作者：格桑罗布。
**：《杂文月刊·教育世界》2015年第10期。
班主任，是学校领导委派到一个教学班，对该班学生的教育全面负责的专职教师。在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学习德、智、体、美等方面的全面发展。要做好班主任工作，就要全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。
作为班主任，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。
爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳，，学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
1.一个好班级首先要有一位好班主任，创立一种以班主任为核心的强凝聚力。
现在有些同学虽然自己的行为习惯不怎么样，但对老师的好坏及老师对自己如何看待却要求很高，也很敏感。班主任必须不断提高自身素质和管理能力，公平公正地对待每一位同学，妥善处理好各项日常事务，让学生信服，学生才能听你的话，按你的要求去做。“其身正不令而行，其身不正令而不行”——班主任必须是正义的代表，评判是非善恶的权威，以一股凛然正气当好学生的楷模！
除了做好学生的思想工作，自身也要宽宏大量，受得起委屈，以实际行动引导同学们处世为人。
2.用爱去对待每一个学生。
班主任德育工作的核心就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
2.1爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
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