语文教学，如让学生仅凭书面语言理解课文，一则无趣，二则浮浅。因此，教师在教授过程中要注意心理学理论的应用。诸如借助作用于视觉、听觉、肤觉等感官的图画、**、动作等手段，创造一个良好的教学环境，使学生思维活跃。
感情自然，自觉、主动地去理解课文，挖掘深意。
在课堂教学中运用高超的语言艺术，也是激发兴趣、自觉学习的重要手段之一。语文教学本身即是语言教学，因此我们应充分运用语言的音韵美、节奏美、对称美、声响美、方言美、色彩美、语符美、诗意美等等，让它渗透到语文课堂教学的分分秒秒、每个细节，使学生把上语文课当成一种自觉的欣赏、参与，从而达到理想的学习效果。
三、优化练习、形成技能。
智力性的技能是指借助内部言语在大脑中进行智力活动的方式，如遣词造句、布局谋篇等技能，它是从语文知识的掌握到能力发展的中间环节。智力性技能的培养，需要通过听、说、读、写等练习进行反复的训练。正如捷克思想家、教育家夸美纽斯所说：
“一切语文从实践去学习比用规则学习来得容易。”
我们说的加强练习，不是盲目地追求数量“以多制胜”，而是在教学内容的前提下，尽量让学生练得深一些、透一些，“跳一跳摘桃子”，充分发挥学生的学习潜力，让他们通过练习，结合所讲授的知识，掌握其规律，举一反三，在优化的练习中求快、求好，以取得内容上不断深化，认识上螺旋形上升，技能逐渐完善，能力自然发展的效果。
总之，优化教学方法，激发学习兴趣，提高课堂效率是势在必行的。它是一项复杂的现代系统工程。要完成这项工程，首先要对教师提出更高的要求---不断学习新知识、接受新事物、涉足新领域、提高新能力。
我们有较高的自身修养和语文修养，才能对各类教材融会贯通，驾驭自如；才能把课讲得生动活泼、深入浅出、富有吸引力。当学生的智力得以充分开发，能力得以普遍提高，优化课堂教学、提高整体效率的最终目的就能实现。
提高语文课堂教学效率的思考
如何提高课堂教学效率，笔者认为要从以下几方面入手。一 目标教学 整体快进教学目标初中语文教科书无论从内容还是体裁上看都可谓 百花齐放 从层次上看，又可谓 环环紧扣 层层递进 所以，我们应将初中阶段语文教学视为一个整体，将三个年级的教材优化组合成整体结构，用控制论原理来实现整体快进。从大目标上来看，初...
提高语文课堂教学效率的思考
理论。河北省涿州市码头中学张玉龙。如何提高课堂教学效率，我认为要从以下方面入手，现将我的认识供大。家参考。一。二 激发兴趣，自觉学习。孔子说 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 无数实践证明 激发兴趣是学生活动的目的，水平是检验活动是否有成效的标准。教师可采取给。目标教学。整体快进教学法。语文是最重...
提高语文课堂教学效率的思考
作者 郑红祥。最大限度地提高课堂教学效率，是将新一轮基础教育改革不断深入，全面实施素质教育，提高教育教学质量的迫切要求。本文结合自己的教学实际，就如何提高小学语文课堂教学效率谈几点粗浅的看法。一 磨刀不误砍柴工 备课充分是前提。充分备课是上好课的前提。提高课堂教学效率，首先要抓好备课这一环。教学实践...