篇一：学生孝道日记及书信选摘。
附件2：学生孝道日记及书信。
选摘。（一）孝亲日记片段。
1、《一件事》今天，我回家后，邻居给我一些糖果和饼干，我刚想吃，就想起了婆婆。别人给好吃的给婆婆，婆婆总是留给我吃。这次，我务必要把好吃的留给婆婆。
我把口水咽下，把糖果和饼干收了起来。我上了楼，就把饼干糖果递给了婆婆。婆婆接过东西，脸上有种从未有过的喜悦。
看着婆婆笑，我也哈哈大笑起来，怕影响婆婆的心情。
——张艾琳同学。
2、《认真听父母讲话》今天晚上，我们在吃晚饭，顺便在一起聊天。我发现我讲话时，父母都会很认真地听，听完我说话之后，才会发表自己的意见；而父母说话时，我却不一定能全神贯注地听，总是在父母没说完就发表自己的意见。父母正在说，我也要说，我就会大叫：
“听我说，听我说！”父母认真听子女说话，也是一种爱，一种不让我们受伤的爱，而我们认真听别人讲话，也是一种爱，更是一种尊重，尊重别人，从我做起！
——陈亚轩同学。
3、《爱》今天我又感受到爱了。今天清晨，妈妈问我夜里冷不冷，虽然妈妈知道我夜里开电热毯的，但还是问了。好像不问一下，就心里不舒坦似的。
我明白了，爱也许只是一句问候，也许只是一个回头看一下，也许只是盖了一次被子。爱是用各种行动来表达的。以前，我总以为妈妈的问候是多余的。
现在，我知道了，妈妈的问候不仅不是。
多余的，而且还是必需的。今天，我又感受到爱了，而且是沉浸在爱的海洋中。
——赵世杰同学。
（二）**《久病床前有孝子》，写一篇《久病床前有孝子》的读后感——《给王希海叔叔的一封信》
敬爱的王希海叔叔：
您好！王希海叔叔，在《天下父母》的节目中认识了您，您20年如一日地照顾您的父亲。不嫌脏、不怕累、心思细。
虽然你有兄弟姐妹，但您始终坚持一个人照顾您的父亲。因为您觉得这样您才安心。的确啊！
听了您的话，我发现确实是这样的。孝顺父母的确会让人的心更安，让人觉得问心无愧，坦然地面对困难、灾难。
我很想向您学习，可是有时我就是控制不住我自己，总是对父母说的话产生厌烦心理。有时我正准备做一件事的时候，父母正好在这时候去叫我做这件事。我便不想再去做了。
总觉得自己好像成了不自觉，必须要别人叮嘱的厚颜无耻之徒。而且，我也经常会和爸爸发生言语上的冲突。
您把您二十多年的生命全都付出给了您父亲。我想您也一定会知道生命的可贵，生命的短暂。可是您还是把孝放在了自己的生命之上。您太伟大了！
此致。敬礼！
龙小：万文谦。
20xx年9月14日。
敬爱的王希海叔叔：
您好！我一直非常敬佩您，您能把照顾父亲当做平常事对待，我却不能。我总是把帮助父母做家务当成任务。
可我自从看过您在《天下父母》节目的**，我真的有触动。我从那以后的几天，把做家务当做平常事对待。可过了几天就又当成任务了。
我没有恒心，肯您能二十年如一日地对待老父亲。您居然能帮老父亲的痰吸入嘴里而不恶心，还觉得幸福，要换做使我早已经去吐了。您居然还能不戴手套就为父亲引大便，换作我可能要戴两副手套，及时戴了也不敢去拿大便。
您还为您父亲想得周到，怕插胃管父亲喝不到水便拔了，自己一勺一勺地喂，害怕父亲躺时间长了身体麻，便把他扶起来按摩让他血液循环。父亲走了还为别的老人来服务按摩。
我真的非常佩服您。
此致。敬礼！
龙小：周欣。
20xx年9月14日。
篇二：孝敬你的父母(写给学生的信之一)
孝敬你的父母--写给学生的信之一亲爱的孩子们：你们又将迎来一个漫长而愉快的暑假。大家都很开心，老师的心情也和大家一样。
紧张忙碌了一个学期，该好好的放松身心了。回首往昔，老师与你们朝夕相处的那段日子，百感交集！咱们共享欢乐与忧愁，仿佛就在昨天！
在这里，老师感谢大家一个学期来的关心、支持、帮助，只因为有了你们这群天真、活泼、可爱的孩子，老师的生活才变得幸福、充实、愉快。老师欣喜于你们的成长，并祝愿你们：暑假生活快乐！
亲爱的孩子们，暑假生活即将开始了，你们将离开校园，回到家中，和你的爸爸妈妈呆在一起。在这个暑假你将打算怎么渡过？是在作业的陪伴下复习预习？
还是和自己的同学一起拼命的玩？是帮着父母做些家务还是在他们的疼爱下什么都不做？
孝敬你的父母，或许看到这个标题，你会哑然失笑，谁不知道孝敬自己的父母呢？这还用你在那里唠叨么？其实在这里我要说的是孝敬你的父母，并不是每个人都能做到的，也并不是每个人都知道怎样才算是孝敬父母，在听我唠叨前，请让我给你讲一讲**孝敬父母的故事。
**的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。1962年，**元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。**进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。
**见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东**到床底下了？
”母亲看瞒不过去，只好说出实情。**听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。
”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。**急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！
”说完，**把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。
**元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。虽然**元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。
他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。
浙江上虞女孩曹秋芳从4岁开始就照顾重病妈妈，读小学到高中时带着妈妈去上学，她一边读书，一边照顾病重的妈妈，这一照顾就坚持了12年，亲爱的孩子，看到《浙江**》的报道，你又作何感想呢？当你生活在幸福之中而抱怨没有有钱的爸爸、妈妈时，当你看到父母拼命劳作而你却躲在家里玩游戏时，当你拿着父母辛辛苦苦挣来的钱而去乱花甚至去网吧时，你想到过父母的感受吗？
孝敬父母关爱帮助父母是中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富，是每个儿女应尽的义务，也是义不容辞的责任。父母恩情重如山，深似海，人生莫忘父母恩。朋友，我们孝敬自己的父母了吗？
我们给了他们什么呢？
其实父母亲想要的真的不多，他们需要的只是我们的孝心和关爱，希望我们在需要时伸出扶助之手。
他们需要的是你们的健康成长，看到你们取得的每一个点滴的进步，父母都会由衷的高兴和激动。这也是对他们最大的孝敬！
亲爱的孩子，当你在和别人比谁的父母更有钱，谁的父母更有权时，当你已经厌倦了父母的一次次的唠叨时，当你为了自己的高兴而玩的忘乎所以时，你可曾想到你那整日劳作的父母？你可曾想到为了供你读书，那在外工作的父母？你可曾想到父母在外的辛苦？
亲爱的孩子，爱自己的父母吧，因为是他们给了你生命，是他们给你创造了学习的环境，是他们教你如何做人，还是他们给了你这个世界上最最无私的爱，很难想象一个连父母都不爱的人，他会爱其他人，很难想象，一个连父母都不爱的人，他对其他人的爱会有多少的真实的成份，更难想象，一个连父母都不爱的人，他会赢得别人的爱与尊重。尽孝心是不能等的，行动起来吧，相信你们的父母会为你的小小改变而感到欣慰！帮助父母做一些力所能及的家务活。
生活中，我们只有通过动手动脑加以实践，才使我们变得聪明、伶俐，也只有对生活有了体验，才能感受到生活的甜美和幸福。同学们，让找们劳动中寻找乐趣吧！无论做得怎样，相信爸爸妈妈都会赏识你的！
祝愿亲爱的孩子们：
生活甜美！家庭幸福！
爱你们的老师：贺鸽子。
20xx年7月3日。
篇三：“把孝心献给父母”教育活动致家长的一封信。
“把孝心献给父母”教育活动致家长的一封信。
尊敬的学生家长：
您好！非常感谢您一直以来对我们学校的信任和支持。
百善孝为先。尊重长辈，孝敬父母，尊敬师长，是中华民族的传统美德。然而，近年来，由于社会不良风气的影响，“尊敬长辈，孝敬父母”的传统美德在未成年人身上普遍缺失，严重影响了青少年的健康成长。
为此，我校为深入开展这项传统美德教育，培养学生有“孝心”、“爱心”、“责任心”，引导学生从点滴小事做起，践行孝顺心，表达孝敬情，将在全校开展“把孝心献给父母”主题教育活动。
这次活动的主题是“尊重父母孝敬父母感恩父母”。活动期间，开展的孝心教育包括：“五要**要”孝心礼仪教育和“三个一”孝心活动教育。
“五要**要”孝心礼仪教育包括：
（1）要认真听取父母教导，不要乱发脾气。
（2）进出家门要和父母打招呼，不要视而不见。
（3）父母身体不舒服时要主动问候，不要不闻不问。
（4）在吃穿用度方面要朴素节俭，不要向父母提过高要求。
（5）对力所能及的家务活要主动去做，不要袖手旁观。
“三个一”孝心活动教育包括：
（1）给父母写一封表达孝心的信；
（2）对父母说一句表达孝心的话；
（3）为父母做一件表达孝心的事。
“把孝心献给父母”活动的开展，离不开家长的帮助和支持，希望家长们对孩子的良好表现给予鼓励、指导和肯定，并给予有效监督和检查，配合学校填好活动评价表，按时反馈给学校。家长们，培养孩子是家庭、学校和社会共同的责任，让我们携起手来，为着一个共同美好的愿望，尽上我们的努力。
最后，衷心祝您和您的家人身体健康，工作顺利，合家平安，生活幸福！
大路中学。20xx年3月14日。
有关孝道小学生作文
有关孝道小学生作文3篇。有关孝道小学生作文3篇。无论在学习 工作或是生活中，大家或多或少都会接触过吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是精心的孝道小学生作文3篇，希望对大家有所帮助。多少年以来，我们已经习惯了对父母依赖和索取，总是在有求于父母的时候才会变得乖喜。当我们哭...
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