一起行走在路上。
莒县棋山镇第二小学。
马军飞。今年是我在棋山二小工作的第九年，九年的乡村教育生活，让我更加深刻的感受到家校共育对这里的孩子是多么的重要。在这里，不仅仅孩子们需要老师的耐心指导，这里的家长更需要老师去主动沟通，从而促进家校共育的最佳达成。
2015年，送走了一个上一个毛毛虫中队的四十四个孩子升入七年级后，我又开始了另一个毛毛虫中队的生命旅程，又有四十个鲜活的生命参与到了这种幸福的学习中去……
我延续了上一个中队的队徽，期待这些小毛毛虫可以超越上一个毛毛虫的孩子们，所以就把我们的信念做了修改，由“每天进步一点点”变成了“每天我都要进步”，我们决不甘于平凡，用事实来证明自己。悲伤时学会坚强，挫折前拿出勇气，逆境中顽强拼搏。
两年多的时间，在家长、学校的支持下，我和我们班的四十只小毛虫取得了让人欣慰的成绩。
关于班级文化。
完美教室的建设，首先应该从教室文化、墙壁文化开始，从外观上改变。
2015年秋季入学时，我们还在老学校，虽然那时条件不允许，但是为了迎接孩子们的到来，我和蔡老师尽力装点我们的教室，让孩子们在尽可能温馨的环境里开启他们的六年小学生活。三个月之后，我们搬入了崭新的教学楼，我们组织了“我为班级添绿色”活动，孩子们从家里带来各种各样的绿色植物，一盆盆耀眼的绿色，就像孩子们的鲜活的笑脸，让教室增添了无尽的生命色彩。黑板报的设计，不是我的强项，我就让孩子们去邀请美术老师和他们共同参与，每期黑板报都会得到最高的评价。
墙报，作为展示孩子们作品的地方，一幅幅鲜活的儿童画、一张纸美观的铅笔字展示在这个舞台上，得到的是赞美，收获的是成功的喜悦。今年我们班的家长主动参与到完美班级的建设中，买材料，搞设计，出谋划策，我们班的评比成绩得到了大家的一致好评，孩子们的脸上乐开了花，因为这成绩里有他们爸爸妈妈的功劳，而我，也因为家长们的参与比以前轻松了很多。
关于晨诵：晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。我们用晨诵迎接美好的一天，我们用晨诵唤醒一天的活力，我们一起用晨诵去丰富我们每一天的生活！
这样做旨在提高学生语文素养，让师生共同过上一种幸福完整的语言文化教育生活。
两年多里，我们在唐诗宋词中感受中国古典文化的魅力，在优秀中外儿童诗中穿行。丰富儿童当下的生命，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式。通过习诵，让学生领略母语的优美，感受诗歌所传达的感情及**感。
让学生“与诗为伴，踏歌而行”，每天都能用饱满的热情迎接每一天。
我们虽然是一所农村小学，条件有限，但是我们却拥有一群渴望知识的孩子，相信孩子们在新教育的引导下定能越来越喜欢阅读，过一种幸福而快乐的生活。
关于课外阅读：
古话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”所以在基础教育课程改革的今天，我们不但要加强课内名家名篇的欣赏背诵，更要做好学生的课外阅读指导，还要从低年级的娃娃开始这样才能提高学生的语文素养。
书是文化的传承，文明的记录。书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。
两年来，我和孩子们在家长朋友的支持下，《**规》《三字经》的经典内容，五十多首优秀古诗词。
课外阅读，一年级我们开启每周一个绘本故事活动，一起阅读了《我爸爸》、《我妈妈》、《小猪变形记》、《长大做个好爷爷》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》等五十多本多本绘本故事，从一本本精美的、**并茂的绘本故事中培养孩子们的阅读兴趣。
二年级孩子们的识字量大大增加，除了每周一本的绘本故事，我们还共同读了《小猪唏哩呼噜》、《亲爱的笨笨猪》《小鹿斑比》、《彼得潘》、《二年级的小朵朵》、《安徒生童话》、《夏洛的网》等书，让孩子们在生动有趣的故事中体会读书的乐趣。
我们能顺利的共读一本书，家长委员会的家长发挥了很大的作用，他们自发组织家长给孩子们买共同版本的书籍，买了再给送到教室，发到班里每个孩子的手中。这样既能方便我们孩子跟孩子、家长跟孩子、家庭跟家庭、老师跟孩子的共同阅读，更促进了我们和谐完美教室的形成，有了他们的参与，使得我们班的阅读更加有条件。
亲子共读，亲子共写，亲子共动手，让孩子们与家长之间的关系不再是单调的吃饱了吗，喝足了吗，穿暖和了吗？而是增加了更多共同的话题，让家长跟孩子们不再无话可说，无事可谈。
关于课程：在班里，我们开设了“我们的节日”课程，每个节日到来之际，我们都会上一次传统节日课，或者开展一次传统节日的活动，去年六一，我们班举行了“庆六一，迎端午”亲子包粽子活动，家长委员会的成员发动活动，自己带包粽子的材料，六一节目演出后，全班师生和家长一起来到餐厅，开启了我们的班级活动，包粽子的现场，一组组亲子画面打动了我们的心，更拉近了我们和家长、孩子和家长的心，在餐厅工作人员的帮助下，我们们吃上了热气腾腾的粽子和粽子蛋。
今年的母亲节、父亲节，我们开展了《感恩父母，洗碗扫地我来做》的感恩活动，孩子们从母亲节一直坚持到了暑假，孩子们或给家长洗脚、或给家里整理、或帮家长做饭，一张张**传到了我们的班级群里，家长们一个个喜笑颜开，纷纷表示，这样的活动太利于孩子们的成长了。
今年端午节，我们又组织了《浓情端午，我跟奶奶缝荷包》活动，因为从侧面了解到我们的家长大部分不会缝荷包，孩子们也都没见过怎样缝荷包，这么传统的东西不应该在我们这一代失传，于是我们高调聘请了申恒冲、申淼两位同学的巧手奶奶作为班级缝荷包的老师，让他们教我们不会缝合包的老师和家长，还有孩子们。材料不好准备，我通过杨校长联系到了学校附近的棉被加工厂，去**找到了最不好找的材料——花布，去超市买了几包针，又到缝鞋垫的那里买了五彩线，最具节日色彩的艾草就有家长们自行准备了。这次活动举行的特别成功，不光吸引了我们班的家长，学校的老师，就连其他班的家长也被吸引过来了，一个个漂亮的荷包在两位巧手奶奶的指导下展示在大家眼前，最让我们感动的是李国坤的爸爸，作为唯一一位参加活动的男士，给孩子长足了脸，在荷包展示秀上，父子俩那骄傲的表情让我深深地体会到了亲子间的那份默契。
关于家校沟通：
我们班，之所以能取得这样的成绩，这全是因为我的工作得到了家长们的支持。良好的家校沟通更能促进我们教育的成功，我们班四十个小毛毛虫的家长是孩子们成长的坚强后盾。
每学期，我至少会召开两次家长会，把孩子们的共性的问题跟家长面对面交流。不定期的对存在问题孩子进行个别家访，每学期进行一次小型家长会式的家访，聚集几个同村的孩子进行家访跟家长进行沟通，甚至每家每户的进行。我们班建立的qq群，是我们班展示孩子们学习的主阵地，我和家长们达成共识，孩子们表现好的地方在群里说，甚至可以夸大大人的感受，存在的问题单独说，以此激发孩子们的积极性，保护他们的自尊心，qq群的建立为我们及时便捷的跟家长进行联系沟通，促进孩子的健康成长提供了便利条件。
行动就有收获。从孩子们踏进毛毛虫中队的第一天，已经两年多了，一路走来，在家长们的支持下，每天我和孩子们一起诵读诗歌，品读名著，每天都在新教育的阳光下，汲取新的知识，他们在学习中快乐成长。
从新教育开始实施，我们付出了很多，但是也收获了很多。一路走来，我和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。新教育实验不是需要奢华的校园建筑设施，不是需要全程的付出，最需要的是教师、学生的热情投入以及家长朋友的理解、鼓励和支持。
相信，在日后的新教育实验过程中，我们能更好的寻找到属于我们内心的那份依恋和温暖；相信，只要怀揣梦想，坚守日常，就一定会成就师生、家长一起过一种幸福完整的教育生活！为了创造生命的奇迹，成为孩子们生命中的贵人，我想说，新教育实验不是一条不可逾越的鸿沟，“一灯照隅，百灯照城，万灯照国”，路，就在脚下，只要上路，只要坚持，教育的诗意，教育的浪漫，教育的美好，会让每一个生命都能开放自信的花朵。
新教育，与梦想同在，与实践同行，与激情同心，与创新同路。
让我们一起去寻找照亮家校共育的那盏灯，跟大家一起分享顾城的这首《我们去寻找一盏灯》，相信在这条路上，我们一定会越走越远，收获满满。
我们去寻找一盏灯。
顾城。走了那么远。
我们去寻找一盏灯。
你说。它在窗帘后面。
被纯白的墙壁围绕。
从黄昏牵来的野花。
将变成另一种颜色。
走了那么远。
我们去寻找一盏灯。
你说。它在一个小站上。
注视着周围的荒草。
让列车静静驰过。
带走温和的记忆。
走了那么远。
我们去寻找一盏灯。
你说。它就在大海旁边。
像金橘那样美丽。
所有喜欢它的孩子。
都将在早晨长大。
走了那么远。
我们去寻找一盏灯。
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