作者：刘子梅。
**：《黑河教育》2019年第01期。
摘要]小学生的行动力、创造力和想象力都非常惊人，但有着这些能力的小学生却每每在写作上栽跟头，“不会写，不想写”是小学生的普遍心态。教师在教学中应认真分析造成这种普遍心态的原因，根据小学生的兴趣爱好、思想特点、读书习惯、生活背景等方面进行**，提高小学生的写作水平，谱写小学生自己的童话。
关键词]小学语文；写作水平；提升能力。
在小学语文教学中，小学生写作水平的培养是一个不容忽视的问题。小学生的写作水平不是一朝一夕练成的，写作水平的提高是一个长期的过程，需要教师做好各方面的引导，更需要学生的努力。教师应不断摸索和尝试适合小学生习作的教学方式，逐步调整学生的写作心态，帮助他们树立自信，发挥想象，学会用自己的语言创造属于他们自己的童话。
一、兴在趣方逸，欢馀情未终。
兴趣是最好的老师”，放在习作中也是如此。从孩子们日常传唱的顺口溜和灰色歌谣来看，学生们对创作充满热情，但落到笔下却成了一个大难题。从小学生的日常学习生活中看，他们可以从传唱童谣和互相调侃中获得乐趣，却很难从写作中获得成就感，大部分小学生只是把写作当成一种任务，这种主观上的被动导致了小学生写作难的情况。
为了解决这个问题，教师可以尝试运用不同的方式激发学生的写作热情，培养他们的兴趣。改编歌词是最成功的一种尝试，孩子们喜欢改编歌词，可以把歌词拿到作文课中，让孩子们进行改编创作，效果很明显。学生们把一首《真心英雄》改编得五花八门，我挑选其中好的给同学们展示，把习作**现的普遍问题指正出来，让学生运用正确的、积极的词语去描绘心中所想。
有趣的写作内容、积极的鼓励激发了学生的写作欲望，很快学生们的改编就步入正轨。令人钦佩的是学生们的思想虽然单纯，对事物的认知却不愚蠢，反而十分敏锐：学习的辛劳、上下学交通的拥堵、学生间的玩具攀比、父母与孩子的生疏都能成为他们笔下的改编内容，也反应出他们对身边人和事的认识和思考。
写自己的小学生作文
写自己的小学生作文2篇。一二三木头人。有一天，我在小蜜蜂作文乐园。我在那里玩了一个特别好玩的游戏，叫作 一二三木头人。老师一吹口哨就是说明开始了，老师一吹口哨，我们马上跑，一 不可以动，二 不可以说话，三 不可以笑 我们一跑有的傻笑，有的卖萌，还有的在地上睡觉，我就是卖萌这一类的。虽然我没有赢，可是...
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写自己的小学生作文2篇。他是谁？毛逸凡。今天，老师带来一个神秘的嘉宾，他是谁？他非常的帅气，发型是正宗的蘑菇头，眼睛亮晶晶像天上的星星一样，嘴巴旁边长两个小酒窝，真的是太可爱了，身材又瘦又高，他最喜欢吃。有一次，上作文课那天，他肚子呱呱叫，他闻到书包里的香味，他禁不住那零食的 偷偷地把零食拿出来，轻...