2019马村明德学校留守儿童工作总结

发布 2024-04-11 11:55:15 阅读 3333

加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求,现就我校开展留守儿童工作的状况小结如下:

一、留守儿童情况。

我校学生98%都来自于农村,留守儿童较多,这些弱势群体的成长与发展关系着学校的生存发展。

2、组织保障。

1、成立留守儿童专项督导和工作小组:校长郝彦平为总负责人,贺筱丽、冯艳红等老师负责。

2、协调学校力量,共同关爱“留守儿童”。

为了让“留守儿童”安心学习、健康成长,我校采取了一系列措施,探索和尝试建立“留守儿童”的教育模式,建立了家校联系网络:一是完善留守儿童亲人****;二是学校**做孩子的爱心妈妈;三是专人具体负责,师生员工多位一体,创办了“留守儿童之家”。

三、健全制度,创新机制。

为了使留守儿童工作规范有序发展,成立了由校长、科任教师等组成的留守儿童工作领导小组,成立了留守儿童志愿者队伍。

1、建立留守儿童档案和联系卡制度。收集学生学习、活动、日常行为表现,记录他们成长过程,及时归档和分类管理,准确掌握留守儿童的成长。

2、加强对留守儿童表彰奖励。

四、用心开展丰富多彩的活动。

1、建好“留守儿童之家”。

2、举办法制、安全、心理健康教育讲座。

我校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。

3、参加课外兴趣小组活动。

成立多种课外兴趣小组,组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动,丰富“留守儿童”的课余生活。

4、加强心理疏导与情感交流。

开设专门的心理健康课,扫除“留守孩子”心理的阴霾。

建立“留守儿童”学生档案,了解每位学生的生日,让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。

5、开展主题活动。

根据实际坚持开展演讲比赛,书画大赛,文体节目比赛、“争做五四好少年”的主题演讲活动以及 “安全从我做起”、“做礼貌学生”等系列主题活动。

留守儿童是当前的一个社会热点问题,作为农村学校关注留守儿童更为重要,我校用爱与关怀为留守儿童营建了幸福的家园,也推动了学校各项工作的顺利开展。今后我们将更加切实做细、做实、做好“留守儿童”工作,引导 “留守儿童”全面健康成长。

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