1、教材分析
科粤版初中化学共有十个章节：大家都来学化学；空气、物质的构成；维持生命之气——氧气；生命之源——水；燃料；金属；溶液；常见的酸、碱、盐；现代生活与生活。一共37个课题。
二、学情分析。
九年级学生普遍正处于理性思维正在建立，感性思维主导时期。因此在教学时，注重思维的形象化。初中学生没有多少动手能力，因此在课堂中要多放手学生去进行实验，教师进行指导。
我所接手的九年级3班和4班的学生男女比例基本为1:1。3班气氛较为活跃，但是稍显毛躁。
4班气氛较为沉默，但是发散思维不强。故此，3班应当更加注意课堂管理，4班更加注重思维引导。
同时，两个班的学习成绩中游者居多，具有较强的发展空间，中游水平学生的特点是知识基本知道，掌握的不扎实，同时不会迁移。在教学时，要注重学生的练习和重难点的强调。
3、教学目标。
知识与技能】
1．认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。
2．形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3．了解化学、技术、社会、环境的相互关系，并能分析有关的简单问题。
4．初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验。
过程与方法】
1．认识科学**的意义和基本过程，能进行简单的**话动，增进对科学**的体验。
2．初步学习运用观察、实验等方祛获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；初步学习运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。
3．能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释简单化学问题。
4．能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感·态度·价值观】
1．保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和**欲望，发展学习化学的兴趣。
2．初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3．感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会热点阿题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4.增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。
5．初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。
6．增强热爱祖国的情感，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的志向。
四、措施的实施。
1、规范学习方式。
关于做题方式。提高学生审题准确度，在进行讲解题目时，有意识的使学生注意题目中的关键词。对同类题目的解答程序进行规范化。
关于作业的布置与完成。作业任务详细化，检查机制详细化。例如：
预习作业的布置要有侧重点，其检查体现在课堂中的提问中；练习册的布置要针对学生学习内容和学习程度，其检查体现在第二天提交作业，并进行详细批改，对多数问题在课堂上进行强调，对于个别学生问题进行个别指导；作业本的布置要注重完善课堂上没有涉及的内容，重点知识的练习。
2、加强实验教学。
为了激发学生学习兴趣，加强学生动手能力，获得知识和技能，要完成教材中涉及的实验，并根据实际情况带学生进入实验室进行学生实验的练习。
3、加强化学用语的教学。
在化学的学习中，化学用语的使用是学习化学的重要工具。为此，可以利用预备铃和正式上课铃的2分钟空间，让学生朗读上一节课的重点。
4、重视化学技能的培养。
在初中化学中，元素符号的使用、计算和实验是学生应当掌握的基本化学技能，同时也是学生学习的难点。因此，在实际教学过程中，注重学生三个基本技能的训练。
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