相关法规答疑精选三。
学员提问1：老师您好！
抱歉，我刚提的问题，您的答案是对的，是课本印错了而误导了我，幸好我又翻看了法规汇编，给您添麻烦了！老师回答1：
没关系，为同学们答疑解惑是我的职责。
不过我在这儿提醒你，应该抓紧时间学习建筑法、监理规范等法规，这几本教材都是以相关法规范为依据编制的，学习法规可以促进其它内容的理解，况且法规大概还要占20分左右呢！
在前面的答疑过程中我已提醒过其它同学几次。另建议你对其它同学提的问题也应该加以关注，对你的学习有帮助。
学员提问2：
请问老师，08年大纲中对监理工程师应具备的知识和能力分为了解、熟悉、掌握三个层次。我是不是可以理解为：了解层次的基本上不会出考题；熟悉层次的有可能会出现考。
题；掌握层次的一定会出考题啊？因为时间紧、平时工作较忙、底子薄，老师能给指导有什么捷径啊？老师回答2：
了解、熟悉、掌握三个层次大致比例是1：2：7，建议你先熟记建筑法、监理规范，再通读教材。
另外，我已把浓缩版的概论教材（大概a4纸25页左右）提交学校，估计不久将以适当方式挂到讲义中，可参考学习。学员提问3：
老师，谢谢您在百忙之中的答疑！就本题而言，我还是不是很理解，因为，它的答案是：“上一阶段目标规划的结果是下一阶段目标控制的目标”，那么，问题就出在“结果”二字上。
既然已经说上一阶段目标规划的结果，那么，正常的理解应该就是一个确定的目标规划（值），而任何目标都是通过计划去实现的，也就是说，上一阶段目标规划的结果要通过下一阶段计划去实现，而下一阶段的计划实现什么呢？必然是上一阶段的目标（规划值）。这里，我理解“上一阶段目标规划的结果就是下一阶段的目标（计划）控制值”。
这样的话，就很顺理的理解为：下一阶段计划实施的最终控制结果目标规划（值），而目标控制的目标这句话是不矛盾的。
上述的理解仅仅是相邻的上一阶段和下一阶段的关系，不能理解为跨阶段！可是，从题意上看，并没有跨阶段的意。
思。其实，“目标规划是目标控制的基础，也是目标控制的目标”和“上一阶段目标规划的结果是下一阶段目标控制的目标”的意思，如果仅仅从文字上理解，正确答案应该是“上一阶段目标规划的结果是下一阶段目标控制的目标”，因为，前者仅仅说是基础，还不是一个确定值呢，而后者已经是“结果”这一确定的关系了！刘老师，拜托您再帮我理解一下，好吗？
太绕了，担愿2008年考试题不要出现！老师回答3：
从目标规划与目标控制全过程来看，“目标规划是目标控制的基础，也是目标控制的目标”；但如果从上下阶段来看，“上一阶段目标规划的结果是下一阶段目标控制的目标”不正确，因为随着建设工程的进展，目标和计划可能出现偏差，要求目标规划与之相适应，需要在新的条件和情况下不断深入、细化，并可能需要对前一阶段的目标规划作出必要的修正或调整，既然要修正或调整，则上一阶段目标规划的结果就会发生变化，下一阶段目标控制的目标应是修正或调整后的目标规划的结果，再结合“目标规划与目标控制之间表现出一种交替出现的、并在新的基础上不断前进的循环关系”的前提条件，我认为此备选答案不正确。所有2007考试真题的答案都是我给出的，在网上或其它途径没有找到正确答案，所以所有2007年的考试真题答。
案都可以**。
另外，如果2008年考试**现出现这种类型的题，建议只选择比较有把握的两个答案，得1分即可，不要多选择，应把时间用于其它能够有把握得分的题中，考试时的时间很宝贵。
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