自我认定报告材料。
认定层次： 先进。
认定单位：商丘市xx学校
认定时间：2019.04.23
一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。
商丘市xx学校地处城乡结合处，城郊结合部初中生的父母中文化水平和道德素质较低，很少能从心理上关心、照顾孩子，在学习上给予帮助和指导，或疏于管教，这在很大程度上影响了孩子良好行为意识及习惯的形成。另外，一些家长对孩子的教育重身体素质培养，轻心理素质培育；重智力开发，轻非智力因素培养；重知识传授，轻能力培养。他们像其他文化素质较高的家长一样，希望自己的孩子能够得到全面的发展，但又难以摆脱自身局限性。
家长渴求正确的家庭教育指导，孩子呼唤家长关爱和健康成长的科学指导，在这样的背景下，学校成立了成立了商丘市十七中家长学校，积极主动地加强和推进家庭教育工作，更新家长教育观念，提高家长教育子女能力。
二、整体思考，提高开展家教指导工作的认识。
学校领导高度重视家长学校，设立了校级家长委员会和班级家长委员会，从家庭教育的科学、立德树人的教育、家庭教育与立德树人有机结合这样三个角度进行了积极地探索。
学校把家长学校工作列入校长办公会重要议事日程，各成员分工明确，并定期召开校务委员会会议，制定计划，有力的指导了家长学校的工作。健全的规章制度为办好家长委员会提供了依据。
学校建立健全家长学校的各项规章制度，每学年有较系统的家长学校工作计划，目标明确；在学年工作小结中有家长学校工作总结。家长学校制度完善，每次活动都有家长签到，统计人数。记录较为完整，并与未到家长及时取得联系，有较为严格的考核制度。
完善管理制度为办好家长委员会提供了有力保证。
三、加强师资，保证家教指导工作的正确实施。
我校每学年都会在原有家教讲师团的基础上，有计划的吸收热爱家庭教育的专家、教师、家长充实到家教教师队伍中来，不断地扩大了学校的家教教师队伍。每学期至少召开了一次家庭教育研讨会或家庭教育座谈会，针对家庭教育问题的新情况、新问题进行研讨，听取意见。收集、编辑有关优秀的家教文章，给家长学习，并积极报送优秀文章参加各级**评选。
四、规范管理，提高家教指导工作的实效。
每学期开学初，学校都要把家长学校工作列入学校工作计划，并拟定出家长学校工作计划，加强计划性，减少盲目性。我们能针对学生在学习过程中反映出的现象及学生的学习特点，及时与家长进行沟通，组织家长学校的授课活动。
大型家庭教育报告会《做智慧型家长陪孩子卓越成长》让家长意识到了自己在教育孩子方面存在的问题；《给孩子一生的财富》给家长指出了家庭教育的方向；毕业班家长座谈会上“他们是我们的学生，更是您的孩子”这一基调的确立，让大家放下包袱，畅所欲言。
另外，考虑到城郊家长大多以做生意或外出务工为主，我们还采取了其他家教联系的方式，三八妇女节我们举行了以“感动”为主题的征文比赛并让各班班主任把获奖作文发入班级微信群，“家长的关爱感动了孩子，孩子的成长也感动了家长”。
五、深化研究，提升家教指导工作的科学性。
随着家教指导工作的不断深入，十七中学深切地感到零碎的家教指导固然有一定的作用，但显然缺乏科学性、针对性。为此，在反复酝酿的基础上，学校提出了以科研提升家教指导工作的理念，学校有幸参加了教育部关工委《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》这一课题研究，我校子课题《城郊家长如何培养子女自主学习习惯的实践研究》被确立为重点课题。并与2018年顺利结题。
随着研究的深入，学校提出了符合城郊学校特点的家庭教育指导模式——“区校联动”的实践和探索，并与社区关工委一起举行“区校联动”的启动仪式。在科研的带动下，广大教师对家庭指导工作的认识进一步提高了，商丘市第十七中学的家教指导工作走向了社区。家教指导工作的开展使商丘市第十七中学初步形成了家校共育新一代的局面，调动广大家长参与子女教育的积极性，也极大地改善了家庭教育中原先存在的简单化、随意性，为学校深化素质教育起到了保驾护航的作用。
家教指导工作是一个系统工程，由于我们对家教指导工作的系列研究也刚刚起步，不足之处难免。以后的工作中我们会更进一步加强家校联系，及时了解广大学生的家庭教育情况，并做出相应的帮助措施，相信“明天会更好”！
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