2019中继教育工作总结

2014—2015年度第二学期。

中继教工作总结。

杨梅中学黎先华。

本学期的中学继续教育活动又在紧张的工作中结束了，有成功也有经验教训，现总结如下：

成功的经验。本学期中学继续教育到了第一阶段（2011—2015）的总结时刻，当然有许多值得总结的。在这个阶段我们学习了师德、中学生心里健康教育、课堂教育技能、信息技术等与教育密切相关的课程。

这些新知识和技能的学习有有效地提高了个人专业知识水平，加深了对学生的了解，提升了利用现代信息技术去制作多**课件的能力，课堂的驾驭能力等都有不同程度的提升。这些能力的增强，极大地促进了课堂教学效率的提升，调动了学生学习的积极性和学习兴趣，最重要的是学生的学习成绩也有不小的进步。

一次活动结束当然会有经验教育的总结。回顾五年的中学继续教育活动，一些具有代表性的问题总结如下：

首先，中学继续教育活动没有结合个人的实际需要。继续教育活动很多时候都是“标准化生产”，每个人培训的内容大同小异，有的教师甚至两次培训的内容都是一样的。这种培训当然提不起教师的积极性，很多教师都是为了混一个学时。

培训都是由上级相关部门统一安排的，在培训时去调查教师的情况，没有做到针对性。

其次，培训没有能解决教育实践中教师遇到的问题。很多所谓的专家学者，没有一线教学的经验，也没有到学校进行相关调查，所使用的资料都是二手的，有的干脆把国外翻译过来就直接用了。我认为理论应该是从下而上的，先有实践再产生理论，而不是有理论，再来套实践。

这就是我们常说的：实践出真理。

2015年7月1日。