随着社会的转型、快速发展，社会就业压力、人际交往压力、学生学习压力不断增大，学生的心理健康教育越来越受到学校尤其是中学的重视。
目前城临中学的心理健康教育工作分为三个模块：以班主任为主体的心理健康教育、以心理教师为主体的心理健康教育课程、以心理咨询师为主体的心理咨询。
1、以班主任为主体的心理健康教育。
长期以来学校的心理健康教育工作者，实际上是以班主任为主体的教师队伍。虽然这种模式是松散的、无序的、不专业的，但却在发挥着重要作用。在学生面对学习困惑、交友疑问、家庭问题、性格缺陷等问题时，班主任老师通过细心的谈话、耐心的聆听、热心的家访、经验的传授帮助学生调整心态、走出困境、重塑自我。
2、以心理教师为主体的心理健康教育课程。
xx年8月开始，我校积极开展校本课程教学，开设了心理健康教育课程，将班级团体心理健康辅导课纳入学校教学计划，让心理健康课成为一块固定的心理辅导阵地。
该课程采用专题形式，如开学初期对学生进行适应辅导，减少刚入学的新生因新环境和新的学习方式带来的烦燥和焦虑，得到舒缓和放松。月考、期中、期末考试前，对学生进行时间管理和考试焦虑的课程辅导，让学生懂得、并掌握时间的重要性，更好地学会利用时间，把重要的事情放在首位，避免浪费时间并且能够以平和放松的心态对待每一次考试，争取将自己的水平发挥到最优。学会主动沟通促进班级文化建设，提升班级凝聚力，让同学们学会与家长、与老师、与同学之间友好相处。
情绪的调节能够使学生合理管理自己的情绪，舒缓心情为学习保驾护航，在心情愉悦的情况下进一步激发学生的潜力。人际交往的辅导能够使学生正确自如的交朋友，尤其是面对异性朋友要大方得体相互促进。还有关于自我价值观等专题的探索，为学生了解自己开发自己提供一个出发点。
xx年，我们将不断学习，扎实工作，采取切实可行的措施保护学生绿色心理环境，在心理健康教育校本课程常态化开展之下，结合心理健康教育主题班会，让更多的学生拥有快乐的心情，健康的心理！
3、以心理咨询师为主体的心理咨询。
xx年5月，我校建成心理咨询室。咨询室分为五个功能室：办公室、接待室、咨询室、沙盘游戏室、情绪宣泄室。
目前有七名心理学教师，都取得了心理咨询师的资格。每周安排两个工作日，心理咨询师针对学生存在的心理问题、困惑开展个体心理咨询，在新生入学、考试之后等开展团体学生活动。
心理咨询室的建成、心理健康教育课程的开设，标志着我校的心理健康教育开始步入规范化、制度化、常态化的轨道上来，必将促进学生的身心健康和学校的全面可持续发展。
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2024年中学心理健康教育工作总结
随着社会的转型 快速发展，社会就业压力 人际交往压力 学生学习压力不断增大，学生的心理健康教育越来越受到学校尤其是中学的重视。目前城临中学的心理健康教育工作分为三个模块 以班主任为主体的心理健康教育 以心理教师为主体的心理健康教育课程 以心理咨询师为主体的心理咨询。1 以班主任为主体的心理健康教育。...
2019中学心理健康教育工作计划 格式
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2024年中学健康教育工作计划
三 心理健康教育的内容及基本原则。在中小学生中开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。一 学习心理。包括学生的学习...