岘塬小学科技教导运动实行计划。
儿童的好奇心和商量意识是他们成长进程中广泛消失的一种心理现象，它是诱发小学生不竭**察。剖析。分解。
发明和创新的动因。科技教导运动的重要义务是激发小学生浓重的科技兴致，使他们真心爱好科技。是以，小学科技运动教授教养的内容。
办法必须切近学生的生涯，从他们的身边去查找素材，经由过程设计活泼的教法和运动使学生保持兴致。基于此，根据我们黉舍的现实情形，设计了科技教导运动计划，运动课题从易到难，从简略到庞杂，充分供给学生着手操纵的机遇，促使学生着手动脑，在动脑中着手，手。脑。
身协同感化。目标是晋升少年儿童进修及运用科技的技能和才能，并周全地晋升少年儿童的科学本质，从小造就少年儿童爱科学。讲科学。
学科学。用科学的浓重兴致。
一。具体目标。
1.进步少年儿童的科学本质，造就少年儿童的创造才能，不竭寻求的摸索精力。
2.造就少年儿童学科学。爱科学的兴致，造就学生想象。**察。动脑。着手，说话表达。文字论述等才能，促进学生分解本质的周全进步。
3.保持“容身普及，统筹进步”的工作原则，让全校大部分学生都可以或许介入普及型的科技运动中。
二。实行科技教导运动的初步计划。
兴致是教导的动力。陶行知师长教师明白指出：“只有激发兴致，才干使学生进入爱学。
乐学的境界”.经由过程丰硕的科技运动，造就学生浓重的科技兴致和创新意识。创新才能，进步科技本质，我校科技教导运动将紧紧环绕“勉励创新，实践创新”这一主题，将运动分为三个阶段进行。
第一阶段：**察收集。
根据不合年纪儿童的特点，各年级**察。收集的内容也有所不合，下面是对不合年级的儿童**察。收集内容的安插：
一。二年级：收集各类各样的石头。石头的种类越多越好，石头不要太大，拾回来的石头用清水洗净。收集各类各样的种子。请求将收集的种子分类装配。
三。四年级：收集各类各样的瓶子，包含塑料瓶。
请求：大小跟青霉素瓶差不久不多，种类。外形。
色彩。不限。收集各类外形。
色彩。不合种类的废布条。
五。六年级：从各方面的才能应比其他年级强，是以，肯定了几种项目供选择。
第一个项目：制造各类小型动物的整副骨骼标本；第二个项目是收集各类鱼鳞或鱼鳍分类装配；第三个项目是收集小动物的四肢骨，包含禽类的爪子骨；
第二阶段：想象。创新拼图或制造模子。
这一阶段的运动是在第一阶段的基本上，充分施展不合年纪段学生的想象力。动脑。着手的创新才能。制造出不合程度。不合类型的拼图或动物骨骼标本，各类各样的模子。
下面是对各年级第二阶段科技教导运动的具体请求：
一。二年级：将收集来的各类各样的石头，根据石头的外形或不合色彩，按照本身的想象拼出本身爱好的图，并将拼出的图粘贴在8开卡纸或纸板上。
将收集来的各类各样的种子，同样是在8开纸大的卡纸上拼出本身爱好的图，各类色彩要搭配适当。
三。四年级：将收集的各类小瓶子，根据瓶子大小。
外形。色彩不合的特点，拼出本身想象中的各类模子或丹青，丹青可粘在8开卡纸或纸板上。将收集的各类废布条，按本身的想象力拼出本身爱好的丹青。
规格：8开卡纸。
五。六年级：1.
制造小动物骨骼标本的学生必定要留意剔尽骨头上的肉，整副骨骼标本要完全无损。2.收集各类鱼鳞或鱼鳍的同窗，可根据它们的不合色彩和大小，用8开卡纸合理分列粘贴出你爱好的图案。
3.收集小动物四肢骨的学生，可运用骨骼大小合理安插图案，粘贴在8开卡纸上。
第三阶段：分解运用。
这一阶段是让不合年纪和年级的学生，拿着本身经由过程**察收集和想象绘制的作品，在班长进行互订交换，互相商量科学常识，使每个学生都能把本身的创作思绪和制造进程用说话和文字表达出来。
经由过程这个阶段的运动，学生之间可以彼此取长补短，使他们熟悉到要做好一件科技作品，必定要支付血汗，动脑。着手，还要有创新意识，在制造中碰着各种艰苦，要本身想办法解决，即锤炼了学生的实践才能，也施展了学生的创新精力，使学生加倍果断学科学爱科学的决心，从而推进黉舍科技教导运动敏捷成长。
三。颁奖实行计划。
本项运动设立三种奖：一种是“收集奖”,请求收集的种类越多越好。命名为“小小珍藏家”奖，每个年级选出一至二名；第二种是“科技创作奖”,评定尺度：
看谁的图有创新，安插适当，有丰硕多彩的内容，命名为“小小创作家”奖；第三种奖是“标本。模子制造”奖，评定尺度：不管用什么动物制造的骨骼标本，骨头要完全无损。
用瓶子粘合成模子的同窗，要有特点，并且有真实感。别的，对制造作品种类多而好的学生，这几种情势都命名为“小小制造家”奖。
四。组织情势及运动时光安插：
1.组织情势：
为了进一步以造就学生的创新精力和实践才能为重点，周全履行本质教导，使全部学生都可以或许在各方面得到周全成长，科技教导运动以班级为单位，各班选出二至三名重要负责班级组织科技运动的同窗，此项工作应安插在班上擅长动脑。着手，有必定组织才能的学生来承担。他们的职责是：
合营科技指点员搞好全校的科技教导运动，在运动中，成为科技指点员的得力助手。科技运动进行的每个阶段请求做的具体事，都必须由这些科技运动的小组长将指点员怕请求告知班上的每个学生，督促全班同窗积极投入到运动中去。对每个阶段的运动，小组长都要进行卖力记载，指点员按期检讨。
第一阶段进行完毕，各班要评出一至二名“小小珍藏家”奖的学生，第三阶段进行完毕，同样也要在各班评出三至四名“小小创作家”.“小小制造家”奖的学生，而评选的部分根据就是小组长的记载情形。
2.时光安插：
从第二周开端，每周礼拜四下昼第七节课为科技运动时光。第一阶段的运动，大多半时光要放在日常平凡下学回家后和礼拜六。礼拜日进行，二至六周完成，第六周评选出各班“小小珍藏家”奖的学生。
第二阶段：第七周：将预备好的8开美术纸和卡纸设计上本身爱好的图案。
第八周：将设计好的图案用各类不合材料进行拼图。粘贴。
第九。十两周：同上，指点教师巡回检讨。
第三阶段：第十一周：各班科技小组长检讨每个学生的着手成果完成情形，并卖力做好记载。
第十二周至十周围：各班展现每个学生的着手制造成果，学生之间。
互订交换，谈谈经由过程本身的亲自着手制造有什么感触？在制造进程中，你战胜了哪些艰苦？你设计粘贴的图或制造的模子表达了什么意思？
请求：形成书面材料，可分小组进行交换。学期内进行一次全校性的“百件科技作品”展览。
第十五周：各班评选出制造得最好的学生二至三名，并将其科技作品交黉舍，由黉舍引导和指点员以及部分科技运动小组长评出“小小创作家”.“小小制造精品文档，你值得等待。
家”奖，各类奖按班次评选，每班都设立一个一等奖，二至三个二等奖。
第十六周：给获奖学生颁奖，本学期科技运动停止。
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