半学期的学习生活马上就要画上句号了。在跟学生，老师们朝夕相处的半年里，风风雨雨我们一起度过了。无论是周一的紧张生活的开启，还是周四的期盼，亦或是周五的按耐不住，还有周末得各种活动，现在回想起来，都依然让人觉得仿佛就在昨日。
跟孩子在一起的单纯快乐，考试复习的焦灼，跟老师们教研的争论，跟随党支部活动的点点滴滴，都在学期期末来临的这一刻，画上了句号。跟随大家一起成长的半年中，静下心来，千头万绪浮上心头，依次梳理下吧。
先来说说考勤吧，良好的考勤也一定程度上反映了教师的工作态度和工作负责程度，也是对教师责任心的一种约束。在做班主任半年来，每天早上定表都要比之前提前了二十分钟，一天之计在于晨，把晨读的时间利用好，既可以利用阅读来复习知识，也可以温故而知新，给孩子预习知识的时间，这样，上起课来，便事半功倍了。回想上学期，总是踩着点到学校，但随着工作责任的增加，无形中我对自己的要求也严格起来，并且早晨做事情总是特别迅速，直到见到孩子们，让他们捧起课本的那一刻才决定可以暂缓一口气。
至于工作方面，人都说干一行，要爱一行。我渐渐的已经深爱上我所从事的工作，并想坚持下去把它当做一份事业来做。我心中的教育，它是一份集体的事业，我只是集体中的一颗螺丝钉，我时刻告诫自己不能因为个人的私事耽误工作，耽误孩子们的学习，尤其是做了班主任之后，事情多并且碎，更需要我利用一切可以利用的时间，甚至像在从海绵中挤时间，来把每天的事情做完。
在工作中，我知道只有严格要求，工作实干，才能提高自己的素质。有时候，晚上给孩子们补完课，组内的事情处理完，已经八点了，但是一想到明天的课背的还不是很好，就会逼着自己再改改，再熟悉下。没做班主任之前，总有一种侥幸心理来安慰自己，英语是我的专业，即使备课不是很充足，但还是很不错的。
但作为班主任，同时教语文和英语，尤其是语文对我来说，还是一门全新的学科，让我强烈的意识到半点也马虎不得。并且学校开展的一系列听评课及赛课，以及课后的评课，都让我在“痛苦和疲惫”中成长的更快了。
还有教学方面。从一个对小学生并不关注，甚至有些“害怕和排斥”的新手，到现在一天不见到他们，不听到他们在我耳边告状，在我视线范围内学习，我都会感觉生活中缺失了一块似得失重感。除了用我爱上了他们这样一群天真可爱，没心没肺的顽童以外，真的找不到其他理由来告诉自己为什么在很多次被他们气到无语的状态下，仍然可以在他们一声“老师。
”之后，内心迅速燃起怜爱。它是一种情感的交换，并且童年的孩子们是最宽容的，即使你批评他的再煞有介事并多重威胁，他下次见到你后，仍然会给你大大的笑脸，并且服从你的安排。我想每位老师的职业幸福感也便在此吧。
每天可以看到那张明艳的单纯的笑脸，让你感觉再灰暗的一切都可以淹没在这种笑容中。
通过半年的教育教学，我更加日渐感触到，要提高教学质量，关键是让学生在课堂吸收知识。课下只是复习和巩固知识的时间。孩。
子对知识的第一遍理解和印象非常重要。老师的讲解有时候，并不能让孩子们印象深刻，反倒是让孩子用他们自己的语言，分享给其他人时，把课堂还给他们自己时，效果比我的“叮咛嘱咐“要好。可是，如何来上好这样一节让学生变被动为主动的课呢？
课下老师们集体研讨，也个体交流沟通，慢慢摸索出一些共识。课前准备：备好课是一堂课成功的关键，我要做到每一节都有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备。
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