新虹桥小学2010学年第一学期学校工作计划。
一、指导思想。
坚持科学发展观，追求内涵发展，提升学校品位。继续贯彻“全心全意为师生的发展和幸福服务”的办学理念，深入实践“快乐学生、幸福教师、温馨家园”的办学目标，认真研究课程改革，全面提高办学质量，新虹桥小学2010学年第一学期学校工作计划。
一、指导思想。
坚持科学发展观，追求内涵发展，提升学校品位。继续贯彻“全心全意为师生的发展和幸福服务”的办学理念，深入实践“快乐学生、幸福教师、温馨家园”的办学目标，认真研究课程改革，全面提高办学质量，为建设成“内涵丰富、特色鲜明、效益显著、学生健康发展、社会满意的具有一定影响力的学校”做出应有的贡献。
二、工作目标。
1、管理目标：规范管理落实强化逐层负责制和岗位责任制，培养教师的责任意识，营造“安全校园，文明校园，文化校园”的校园文化。
2、队伍目标：培养全体教职工的服务意识，中层以上干部要为教师服务，全校教职工要为学生服务，努力提高学校的管理水平和教师的教学水平。
3、教学目标：围绕学校的课程计划，开齐、开足、开好各类课程，抓好教师的校本培训，开展“活力课堂”的研究，优化课堂教学，提高教育质量，积极开展课题研究，努力促进教师群体的专业成长和学校的后续发展。
4、德育目标：注重学校德育教师队伍建设，以学生行为规范教育为抓手，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，进一步完善德育环境网络和德育管理网络，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育结构。
5、校园文化建设目标：加强校园环境建设，营造和谐、民主、向上的良好学校氛围，以学校**为平台，不断改造和充实学校**，努力做好各项教育宣传工作，展示学校发展动态和教师个人风采。
6、安全目标：事事讲安全，处处抓安全，增强安全教育及管理，消灭安全隐患，发现问题要及时，处理问题要迅速。
7、后勤目标；坚持一切服务教学，一切服务教师，一切服务学生的原则，发挥有限财力的最大作用。
三、工作措施。
一）加强队伍建设、强化学校管理
1、落实学校的各项管理制度，做到依法治校，民主管理。
1）重点落实常规管理：一是加强教师工作纪律的常规管理；二是要加强教师教学的常规管理，落实教学各个环节的检查制度；三是要加强领导常规工作的落实；四是加强学生的常规管理，培养学生良好的学习、生活、礼貌、行为习惯；五是加强班主任工作的常规管理，使班级管理工作再上一个新的台阶。
2）严格督查、考核和落实各项制度。逐步完善学校、处室、年级组（教研组）**督查机制，校长室和工会要加强教职工师德和工作纪律的考核；教导处要着重落实教学常规的检查；德育处要着重落实学生日常行为规范的督查和班主任常规工作的考核；总务处要加大对后勤人员工作满意度的考评，通过评估促进各项工作，真正实现管理的制度化、科学化、民主化。
3）实行校务公开制度，充分发挥教代会的作用，切实加强学校民主管理与监督，调动教职工参与学校民主管理的积极性。
2、加强领导班子建设，构筑团结协作精神。
1）班子成员要切实加强自身建设，努力提高现代教育管理水平、科学决策水平和复杂情况下驾驭全局的能力；坚持执行有关政策性规定，确保政令畅通。
2）要立足本职，勤学习、勤思考、勤工作；要严格要求、敬业实干、主动服务、淡泊名利、廉洁自律、勇挑重担、坚持原则、团结协作、敢于负责，勇于争先。
3）要牢固树立大局意识和精细化管理意识，增强主动性、提升执行力，从事务性工作中摆脱出来，多深入课堂、深入教学教研一线、深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务。
3、加强教师队伍建设，提升教师的整体素养。
（1）进一步强化师德教育和师风建设。通过开展“师德标兵”评选、师德师风学习大讨论，坚持用身边人教育身边人，树立敬业爱岗为人师表的典型，努力塑造团结勤奋的领导班子形象，爱岗勤恳的职工服务形象，敬业勤勉的师表形象，进而达到管理育人，教书育人，服务育人的目的。坚决杜绝歧视、体罚或变相体罚学生的现象，做到依法治教、廉洁从教、文明施教。
（2）调动广大教师教书育人的积极性。通过各种形式，互通信息，听取教师的意见和建议，了解教师所想所需，加强交流沟通，增强理解，努力营造宽松和谐的工作环境与氛围。
（3）进一步搞好对教师的评价与考核，建立、健全教师业务成长档案，完善教师定量考核评价机制，公正、全面地评价教师，确保对教师绩效的考核公平合理。
二）加强教学过程管理，做到严、细、实。
1、加强教学工作的常规管理。
（1）建立健全各项制度，加强教学常规管理，落实日常教学工作的检查和指导，教导处要加强“日常巡视”和教学质量抽测工作，及时检查教师的教学情况并反馈结果，进一步强化教师的教学质量意识，便于教师日常教学工作的不断完善。
2）继续加强校本教研。按照“专业引领、同伴互助、自我反思”的思路，以集体教研、集体备课为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，把新理念、新教法作为校本培训的核心工作来抓。
采用组内同伴互助的形式，结合课例展开研究，将“集体备课”、“集体听课”、“集体研讨”融为一体，充分发挥教师的个人潜能，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。
3）完善集体备课制度，做到“三定”、“四备”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法，为学生制定切实可行的学习目标，找准真实的学习起点，为学生提供丰富的学习材料和多样的学习方式。教导处要加强对教师备课的检查，采用集中检查或进行分层检查，如教导处检查、年级组轮转式检查、教研组长检查等，为大家提供一个交流、学习的机会。
4）认真抓好课堂教学的管理，围绕“快乐拓展日”课程方案的实施，共同**“活力课堂”的新元素，教师要善于为学生创设情境，关注课堂教学的实效性，学生主体参与性，提高教学的有效性。规范教师听课的要求，要求听课教师写清听课的时间、地点、听课内容要记录完整，并在效果反馈一栏写出自己的意见和建议，积极创设相互学习，共同提高的研究氛围。
5）深化作业与考试改革，围绕“快乐拓展日”方案的实施，探索“长作业”的设计，严格作业的布置要求，鼓励教师采取多种作业形式，使布置的作业更适合学生的口味，更有效，集“基础性”、“有效性”、“趣味性”等为一体。严格控制学生的作业量，不留惩罚性作业。教导处通过作业网上备案制、学生座谈会或采用家长问卷的形式，了解学生作业情况。
2、加强学校课程的开发和研究。
1）围绕“回归儿童的生活世界”的课程理念，指导教师开设符合学生发展需要的拓展型课程和校本课程，组织开展学生学习成果展示活动。
2）组织各种形式的学生竞赛活动，如：作文竞赛、书法比赛、古诗文诵读比赛、数学口算比赛、英语单词竞赛等，激发学生的学习兴趣。
3）探索研究对学生学业的多元评价方式。
3、以科研促进教学质量的提高。
发挥科研的先导地位，以教育科研促进教学工作水平的整体提高。把教科研工作与学校自主性发展工作有机地结合起来，强化科研的实效性。
4、开展教学展示观摩活动。
1）青年教师上教学汇报课：要求30岁以下的青年教师通过教学汇报来磨砺自己不断进取，同时也使他们体验到成功的快乐。
2）中青年教师上研讨课：通过大家的研讨、名师的指点，激励30——45岁的中青年教师进一步发展。
3）骨干教师、老教师上展示课：发挥骨干教师和经验丰富的老教师的教学示范作用，通过展示课，使他们的教学风度、教学理念等得到良好的展示，启发别人的同时提升自己。
三）、加强德育管理，突现办学特色。
1）构建立体的德育工作体系。
结合当前形势需要，以及育人时空的要求，在扎实发挥学校德育管理网络同时，充分利用家庭教育和社会教育的资源，健全学校、家庭、社会全方位德育工作体系。
（2）借助四股力量，完善全员德育机制。
年级组长。
年级组长是年级组建设的带头人，要求年级组长充分明确自己的职责，高度重视年级组的建设，保证全组一盘棋运作，在完成学校制定的年级德育培养目标及培养要求的基础上，逐步形成本年级的德育工作特色。
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