《语文百花园八》教案。
教材简析：
语文百花园八”安排了五个栏目：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。
语海畅游”安排了三项内容。一是“词语真有趣”；二是“读一读，填一填”；三是“读读比比，说说哪句好，为什么”。
积少成多”安排的是“读读背背”唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
阅读平台”提供的短文是《俞伯牙遇知音》
能说会道”的话题是“说说家乡的习俗”，意在让学生了解家乡的一些风俗习惯，知道这些习俗的意义。
笔下生辉”的内容是把自己在某个节日留下深刻印象的事写下来。
教学目标：1、引导学生体会词语构成的趣味性。
2、让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。
3、引导学生体会反问句的表达效果。积累语言，丰富知识。
4、运用已有的读书方法，阅读理解诗及短文，提高阅读能力。
5、对学生进行民间文化传统教育，并提高学生的口语交际能力。
6、写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。
教学重点难点：
重点：理解掌握词语的构成、用法及句式的表达效果。
难点：写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。
教学准备：教师自制的简单课件。
教学方法：以学生的自主练习为主，教师的点拨、讲解为辅，学生自主、合作、**，凸显阅读训练重点，加强说与写的结合，着眼学生语文综合素养的提高。
教学时间：第周。
课时安排：4课时。
教学步骤：第一课时。
教学内容：教学（语海畅游）
教学过程：一、导入。
今天，老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”，相信大家在这里会收获更大的知识硕果。
二、分项训练。
语海畅游。1、词语真有趣（课件出示）
鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁。
琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐。
衣食住行柴米油盐酸甜苦辣。
1）请同学们读读这些词语，你发现这些词语有什么特点吗？
教师不要去讲解，在学生汇报的基础上进行总结]
每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属于并列式）
2）动动脑筋，你还能说出类似的词语吗？
3）教师再出示一些词语，让学生读读。
教师的参与，丰富了教学的内容，更能调动学生学习的积极性。]
2、读一读，填一填。（课件出示）
忽然竟然依然仍然不然显然当然。
1）请同学们读读这几个词语，它们有什么特点？你能说出这几个词语的意思吗？
这些词语都带有一个“然”字，但意思却有所不同。）
对于词语的意思学生能说出来就可以，不要死记硬背。]
课件出示）夏天还没到，天气热起来了。
花落了一地，昨夜刮了大风。
端午节吃粽子和赛龙舟的习俗保留了下来。
西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方**骗钱害人的把戏，村民们还会上当受骗。
2）同学们读读这几个句子，想一想，应该怎样填呢？
3）学生试填，并说明理由。
夏天还没到，天气忽然热起来了。
花落了一地，显然昨夜刮了大风。
端午节吃粽子和赛龙舟的习俗竟然保留了下来。
西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方**骗钱害人的把戏不然村民们还会上当受骗。
“忽然”表示来得迅速而又出乎意料；“显然”是容易看出或感觉到，非常明显的意思；“竟然”是没想到，出乎意料之外的意思；“不然”表示如果不是上面所说的情况，就发生或可能发生下面所说的情况。）
对于词义的差别和用法的不同，应结合具体的语言环境来理解体会，不要求死记硬背。]
3、读读比比，说说哪句好，为什么。（课件出示）
这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？
这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我不能饶你们。
孔子摇摇头说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？
孔子摇摇头说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。
1）请同学们分别比较着读读每组中的两句话，哪种句式表达的感情更强烈一些呢？为什么？你是怎样体会到的？
2）学生反复品读、体会后汇报。
每组中的第一句是反问句，比第二句陈述句表达的感情更强烈。）
3）请同学们再来读一读，读出反问句所表达的强烈感情。
4）你还能从我们学过的课文中找到反问句吗？读一读。
三、课堂总结。
看来，无论是“字”“词”“句”都有它的奇妙之处，只要同学们仔细的去学习和探索，就会知道得更多。
第二课时。教学内容：（积少成多阅读平台）
教学过程。一、导入。
这节课，我们有两项内容：一是读背古诗《芙蓉楼送辛渐》；二是阅读短文《俞伯牙遇知音》。希望你们能从其中有所收获。
二、分项训练。
1、积少成多。
读读背背。课件出示）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
唐·王昌龄）
1）请同学们来朗读这首诗，你能说出诗的大意吗？
秋冬时节，冷雨洒满江面的夜晚，诗人来到润州。天亮的时候，诗人送走了好朋友，眼前只留下楚山的孤影，诗人对他的朋友说“洛阳的亲朋好友如果问起我的情况，就说我的心如同玉壶中的冰一样晶莹纯洁。）
2）表达了作者怎样的感情呢？
这首诗借送友人，一方面表达了他当时强烈的离愁别恨，点明自己孤独的心境，另一方面表白自己对世人的种种非议的**。）
3）反复练读。
4）背诵。2、阅读平台。
1）简介俞伯牙。
2）请同学们仔细读文，想一想，这篇短文主要写了什么内容？
春秋时代著名的**家俞伯牙和樵夫钟子期的故事。俞伯牙在乘船回家途中，遇到能从琴声听懂他的心意的钟子期，激动地称钟子期为知音。）
3）再读短文，说说短文中的“知音”是什么意思。你知道现在我们说的“知音”是什么意思吗？学生讨论交流后汇报。
短文中的“知音”是指钟子期懂得俞伯牙的**，知道他的琴声表达什么意思。后来“知音”指知己的朋友。）
4）你有知音吗？
三、课堂总结，置留作业。
1、谁来说说，这节课你最大的收获是什么？
2、了解家乡的一些习俗。
第。三、四课时。
教学内容：（能说会道笔下生辉）
教学内容：一、导入。
每个人都有自己的家乡，在你的家乡有着特定的习俗，在那些特别的日子里一定有令你难忘的事。今天的“语文百花园”，就给了你一个畅所欲言、尽情书写的机会，赶快展示自己的才华吧！
二、分项训练。
1、能说会道。
1）同学们，你还记得《端午节的由来》这篇课文吗？谁来说说文章主要内容。
2）是啊，各地、各民族都有自己的习俗。在你的家乡有哪些习俗呢？他们都有哪些特殊的意义呢？
3）学生在小组内交流自己家乡的习俗。
因课前已布置了收集任务，所以学生交流起来并不困难，而且可以互相补充。]
4）哪个小组愿意在班级交流？把你了解的家乡习俗讲给大家听。
学生可以按不同的分类来汇报：可以是纪念历史人物的；可以是寄托某种愿望的；可以是表达一种心情的。另外也可以按时间的顺序来说明。教师不做固定的要求]
5）看来，同学们了解得还真不少！在这么多的习俗中，你最喜欢哪一个？说说你的理由。
6）你对哪些习俗还有自己的看法呢？又有哪些建议呢？
学生小组内讨论交流]
7）谁来说说你的建议？
学生汇报，师生共同评价。]
笔下生辉。1、同学们知道的节日很多，既有春节、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日，又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日，还有一些特殊的节日，如国庆节、教师节、植树节，等等。节日里的事情往往令人记忆犹新。
这次习作，就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！
课件出示）1）你想写什么节日？这个节日有什么特点？
2）在这个节日里什么事情给你留下了深刻的印象？为什么是这件事给你留下了深刻的印象？
3）怎样写才能表现节日的气氛呢？
2、读了这些内容，你又明白了什么？
通过阅读提示，可以开拓学生的思路，明确习作的要求]
3、下面就请同学们回忆，在小组内说一说。
通过互相交流，可以互相启发]
4、想好了，就把它写下来。
自拟题目，写草稿。注意要通过场面的描写来突出节日的气氛。]
5、写好后，学生自读自改。
三、课堂总结，置留作业。
1、本节课，我们结束了本学期的最后一个“语文百花园”的畅游，相信同学们都会有自己的所得，只要你努力，就会有更多的收获。
2、继续完善自己的习作。
第2页。教学目标。
1 认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第。
一、二节。3 体会诗歌所表达的意思。
教学重、难点。
能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。
教学准备。生词卡片，多**课件（新年钟声片段）。
教学时间。1~2课时。
教学过程。一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？
今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。
配乐朗读《你好！新年》。
二、自读课文，学习生字新词。
1 孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。
2 有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。）
3 现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）
4 孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。
三、品读课文。
一）学习第。
一、二、三小节。
1 读读第。
一、二、三小节。说说你读懂了些什么。
2 你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）
3 新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。
4 请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。
5 有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读）
6 男孩子，不甘示弱。（男生读）
7 春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。
8 孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。
9 学生齐读第。
一、二、三小节。
10 这么美的一段话，让我们把它记在心中。（学生练习背诵第。
一、二小节，老师和学生一起背诵。）
二）学习第四小节。
四年级上学期语文教案第八单元语文百花园
年级教学内容。四。语文百花园八 分为 语海畅游 积少成多 阅读平台 能说会道 笔下生辉 五个板块。其中，语海畅游 要求 补充关于动物的成语并排列。如 胆小如鼠 对牛弹琴 画蛇添足等。积少成多 要求学生 读背关于歇后语 阅读平台 的一篇短文是一篇历史故事，简介生动的叙述了郑和下西洋的经过。从郑和带领船...
四年级上学期语文教案第六单元语文百花园
年级教学内容。学科。语文。章 组 主备人。语文百花园七 语海畅游 部分安排了两项内容，一是感悟比喻 拟人的修辞手法在表达上的作用，二是认识并练习正确使用修改符号 积少成多 部分要求读背拿破仑 列夫托尔斯泰和吴玉章的有关理想的格言 阅读平台的是一首 儿童和平条约 诗歌，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿...
四年级语文下册第八单元舟船沙漠之舟教案2北师大版
沙漠之舟 教学设计。一 教学目标 1 学习本课生字。理解 积累本课词语，并用 由于 因此 等词造句。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。抄写自己喜欢的词语。3 培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。二 教学重点 有感情地朗读课文，学习作者...