22 语言的魅力。
一、对号入座（根据拼音写词语）。
1、法国的首都bā lí（）是一座美丽的城市。
2、大街上有个年迈的qǐ gài （）
3、走过来一个身穿míng pái（）的shēn shì（）
4、诗人yóu zhóng（）为老人难过。
二、玩转词语。
1、辨字组词。
魅（）辰（）
魂（）晨（）
酸（）姗（）
俊（）珊（）
2、在括号里填上合适的词语。
）的神情。括号里还可以填、
）的春天。括号里还可以填、
3、根据词义写出下列词语，看谁记得最好！
1）心里一点儿也不感动，一点儿也不动心。（）
2）表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子。（）
3）形容十分美好的时光，令人觉得陶醉难忘。（）
4）形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。（）
三、变形金刚。（按照要求改写句子。）
1、“哎！”老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”
把老人所有的语言都放在后面的句子。
2、那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（改写成陈述句）
四、课文小精灵。（阅读课文完成练习。）
1、“，可是我什么也看不见！”这富有的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常的感**彩。
2、是的，春天是美好的，那蓝天白云，那，那，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？这句话采用的方式，好处在于。
3、当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天不曾看到，对他产生同情之心呢？
五、读课文片段，按要求做题。
在的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！
”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
中午，法国著名诗人让·彼浩勒经过这里。他看看木牌上的字，问：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
哎！”老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上露出了非常悲伤的神情。
1、在空白处填上词语。
2、用横线把描写老人的句子画下来，这种人物描写称为描写。
3、这位失明老人身边的木牌上写着：“”但是并没有多少人给予他帮助。他们在想。
4、老人为什么不像其他的乞丐那样伸手乞讨呢？
5、诗人看到失明老人在木牌写的那句话时会产生怎样的想法？想象一下写在下面。
答案。22 语言的魅力。
一、1、巴黎 2、乞丐 3、名牌绅士 4、由衷。
二、1、魅力魂魄酸痛俊俏星辰早晨姗姗来迟珊瑚 2、惊奇惊讶兴高采烈美丽可爱生机勃勃 3、无动于衷穷困潦倒良辰美景万紫千红。
三、1、老人叹息着回答：“哎！我，我什么也没有得到。”
2、那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。
四、1、春天到了诗意感情2、绿树红花莺歌燕舞反问加强肯定的语气3、都怎能不。
五、1、繁华而是2、衣衫褴褛、头发斑白、双目失明外貌3、我什么也看不见说不定他是个**4、他是为生活所迫才这样做的。5、略。
苏教版四年级语文下册教案语言的魅力
22 语言的魅 m i 力。在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛 l n l 头发斑白 双目失明的老人。通过对老人外表的描写，反映了他怎样的情况？他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着 我什么也看不见！不用说，他是为生活所迫才这样做的。老人的这种特有的方式说明他是一个怎...
四年级语文上册课时练15蒲公英的梦
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四年级语文下册22语言的魅力第2课时教案语文S版
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