四年级六班家长会材料

四年级六班家长会发言稿。

周君。尊敬的各位家长：上午好！首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢你对我们班级工作的的支持和帮助。

一、班内任课教师简介：

我们班的数学老师齐云山老师，是一位教学经验非常丰富的教师，并且分管我们学校的德育工作，朱老师是08年正式考入我们学校的一位年轻有为的老师，这两年不管是从教学上还是在教育孩子上都成长很快，现在也是我们学校重点培养的教师，这两年也没少上了公开课，教学思想和教学方法也非常先进，虽然年轻但教学很得法，尤其是在调动孩子们学习积极性上，很会想办法，我想大家应该都听孩子们介绍过了，从孩子们的话语中，大家也应该感受到了朱老师在孩子们心中的魅力值有多高了，孩子们都非常喜欢他，尤其从孩子们身上的变化我想有很多家长也应该已经体会到了朱老师对孩子的那份爱心。当然自从进入四年级后我们的班级变化也不小，在班级管理上，朱老师的一些做法和想法都很让我佩服。在朱老师的提议下，本学期我们班实行了加分减分制促进了孩子们各项习惯的养成，同时也增进了学生的集体荣誉感，同时许多孩子的性格也变活泼了，学习积极性也提高了，下课乱打乱闹的同学明显减少了，朱老师的确是一位非常优秀的老师。

我们的英语老师没变，还是有教学经验丰富的黄燕老师担任，科学换成了我们学校政教处的齐云山主任，品德与社会还是是年轻有为徐亮老师担任。

二、班级情况介绍：

下面就由我对本班的班级情况作一个简单的介绍。我们班共有学生 74人，其中男生 40 人，女生 34人。今年刚转入我们班的有两位同学，张欣宇和庞人可，是两位非常可爱的小姑娘，自从进入我们班后，也能很快的融入到我们四年级六班这个团结和睦的大家庭里。

和同学们的相处也非常愉快。说实话，我们班的同学自从上了四年级后，都比三年级有很大进步，课堂纪律一直都在进步当中，大部分的学生在上课的时候改正了做小动作、好动的坏习惯；并能做到积极动脑思考和认真听讲。做作业也比以前自觉多了，通过学校开展的班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步。

每一个同学有很有进取心，很有干劲。

1.表扬先进：

我们班的：杨喜元、颜玮千、郭云霄、等班干部同学，以身作则，帮老师管理班级，样样工作都积极主动地去做。早上带领大家上早读课，中午带领大家自学。

每天带队做操，还有杨喜元、郭云霄、王浩文、韩璐、陈锦鸿等每天为同学们抬奶发奶毫无怨言，郝云蔚、曹忠元、宁一博、赵瑾等都是老师的好帮手。学习组长李若涵、孟雯璇、吴志阳、续一恒、孟想每天督促本组同学按时完成作业，帮助本组学习有困难或学习不自觉的同学把成绩提上来，并且按时收发作业。卫生组长兼班里的值日班长刘睿琪、朱文轩、陶扬、魏一诺、陶筝筝除了带领大家值好日以外，还协助班长维持班级纪律，尽职尽责毫无怨言。

樊震、郭云霄张文轩、陈翔宇、张传辉同学早上到校早，放学后又是最后走，关窗户，锁教室门，工作十分细致。我们现在卫生各小组都有专人承包，如扫帚的摆放、教室的地面、窗台的清洁、擦黑板、整理讲桌等，所以我班的卫生面貌大有改观，这都与同学们的共同努力分不开的。

另外向大家通报一些开学以来的获奖情况，并向这些同学表示祝贺：

在学校组织的硬笔书法大赛中我们班赵瑾、颜玮千同学获得十佳小书法家称号，宁一博、刘睿琪郝云蔚获得二等奖。我们班也获得团体一等奖，在英语讲故事比赛中我们班又以总分第一的好成绩摘得桂冠，赵瑾、颜玮千，续一恒获得一等奖，宁一博、杨可欣获得二等奖。在全国组织的作文大赛中宁一博荣获一等奖。

下面通报一下开学以来同学们的一些表现情况：

从开学到现在，各方面一直表现很好的学生有：郭云霄、颜玮千、赵瑾、陈卓、陶扬、魏一诺、**、韩璐、张同鑫、苏馨、杨可欣、杨喜元、宁一博、**迪、许雅文、程祥熙、孟小菡、曹忠元、刘睿琪、李若涵、姚坤、曹嘉朕朱献松、张慧、张传辉、吴志阳、续一恒、朱文轩、杨文杰、刘华正、高畅、陶筝筝、郝云蔚、孟雯璇、王佳宁、王浩文、夏靖宇、许了、鲁豫梦、庞人可、张欣宇等。最值得表扬的是张文轩、张国栋、庞人可、范新阳、吴志阳、孟雯璇、卢玉圣、徐乐、张一凡、王博晓、陶扬、张传辉、张凯宁这些学生本学期在学习和习惯上的进步是有目共睹的，也是最大的。

还有沈泽、颜士新、张延、赵岩、张雪进入四年级以来学习的自觉性和积极性都有了很大提高，不但能上课认真听讲，而且作业也能基本完成了学习进步很大。

每个孩子都有他的长处，我就不一一表扬了，确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面有了质的飞跃。

2.班内存在的问题：

当然班内也存在一些不好的现象，比如：

1学习主动性还存在一些问题，个别同学不完成家庭作业、作业字迹潦草、自我约束能力差等，开学至今没有几次作业是能够认真按时完成的，课堂作业尚且如此，更别说是家庭作业了，因此学习成绩可想而知了。希望家长能重视起来。待会和家长单独交流。

2．学习方法不科学：具体表现在出力不少但效果不佳。没有养成预习和复习的良好习惯。

3．自信心严重不足：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习落后，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是偏科现象，要引起重视。希望家长配合教育。

4、学生的一些良好习惯没有形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业没***真正弄明白。

在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。

如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。

三、语文学科变化及要求。

1.大家都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。

既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现：

四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍较以前偏低的主要原因。

2、步入四年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。

因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。

3、到了四年级，作文对于学生来说至关重要，在学校，老师只能教给他们习作的方法，语言的组织就在于他们平时的阅读与积累，家长与老师不可能代为写作。所以，给他们选择好的课外读本很重要。为增加学生的语言积累，我们还是沿用以前方法阅读摘抄做采集本，要求每天最少要拿出30分钟的时间进行阅读，每周至少记四次采集本。

采集本的做法是，一是采集课本上好词语、好句子，我们是采取单元采集的方法，学完一单元，就把本单元中所学四字或四字以上的好词语没可选八个以上写下来，并且每课摘抄最少两个号句子。二是采集课外书上的好词好句或好段。也是采集四字或大于四字的词语，好句子、好段等。

然后是写出所读文章或书的主要内容，以训练孩子们的总结概括能力。但是有些孩子做的不合格，经常是词语、句子写的太少，主要内容应付了事。所以，也请家长们回去关注以下小孩的采集本内容，看看孩子们做的采集本，是否符合要求。

作文的情况：作文指导，本学期我采取的是让学生反复修改的方式。俗话说文章不厌百遍改，越改越精炼。

我指导一篇作文往往要经过十几个步骤来完成，1、读要求审题目。2、思考怎么写。3、小组交流写法。

4、班内交流写法、5、小组内商量进行选材、6班内交流选材内容。7、学生打草稿，并自己修改草稿。8、本组同学互相修改草稿。

9、班内交流草稿作文并提出合理化的建议。10、再次修改自己作文。11、同座互改作文，并提出建议。

12、班内交流所写的成品作文。13、再次修改后誊写在作文本上。当然，修改作文时我也教给孩子们了一些修改符号和修改方式，比如加的内容写不开怎么办？

可以用序号代替，然后在文章的后面或一边把要补充的内容用相对应的序号表示出来，誊写作文时就很明了了等。在写作中我尽量要求作文要一气呵成，不能上午写半段，下午补半段，我们都知道，写作的灵感也是一时的，过了写作最佳的思维阶段，作文的质量肯定不高。写完后还要自己阅读修改。

如果实在不会写的同学，可以先找例文仿写，千万不能网上或书上抄一篇，那就没达到练笔的主要目的了。

4、谈一谈学习签字问题。

家长要重视学生单元测验、读书的签字。尤其是预习提纲上的签字。清楚语文、数学各分几个单元，（如语文共有八个单元，数学共有五个单元，包括期中抽考，期末考试。

）每次单元测验，让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷，防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试，可以在试卷上提出意见或建议。

要正确看待孩子的分数，不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师，孩子一起研究问题所在。

重点谈谈预习提纲上的签字：现在我们县正在进行的一项教学改革，那就是课堂教学三环节的改革，那就是课前预习、课中改进、限时作业三个环节。课前预习非常重要，重要性我不再多说，预习的方式方法我们主要是以预习提纲的形式呈现给学生的，语文预习提纲以单元设计，主要包括本单元课文的朗读情况、本单元要求会写的生字词、要理解的词语、课文的主要内容、重点语句的理解以及所要收集的资料、和要质疑的问题。

家长所要配合的是，课文朗读情况、生字词的听写情况需要家长检查并签字。关于生词的理解、资料的收集都需要家长督促孩子通过查找工具书来完成。还需要家长及时配合。

预习提纲没有特殊情况都在学习本单元前两至三天下发。学生要提前做好预习。

语文考试的综合性越来越强，要想取得优异的成绩，适度的课外拓展是非常必要的，尤其是成绩好的孩子更要注重。可以从以下三个方面帮助孩子全面提高语文能力：一是读。

读名著名篇，读报刊杂志，多读书可以丰富孩子的知识，开阔视野；二是背。背古诗，（包括四年级必背十八篇和诗文诵读本上的，另外背课文片段，背成语，背名人名言警句等，多背诵可以增加孩子的语文积累；三是写。写日记，写周记，我们这学期已经学了周记的写法。

另外，学会记读书卡，这也是四年级必会的一项内容，读书卡的做法在课文百花园三中，要求把平时阅读的课外书的名字、作者、书中文章的名字，好词语、好句子，以及主要内容记录下来。多写可以为孩子提供练笔的机会，帮助孩子把语文知识，语文积累转化为语文能力。

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