春天的滨江公园。
吴家誉。春天在**！春天在**”美丽的春天在**呢？今天我。
就来到了我们家乡的滨江公园寻找春天的足迹！
午饭过后，我就步行来到了滨江公园。刚到滨江公园春风姑娘正勤劳地工作着，春风拂面顿时感觉自己在空中随风飘动。从远处望**叶，**叶像一片金黄色的稻田，望着对面的柳树碧绿碧绿的，让人不悠然地联想到“贺知章”的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”
走近看，**叶下盛开着千姿百态、各种各样的野花。有的还是花骨朵；有的初绽笑脸，像一个个害羞的小姑娘似的；有的完全开放，像一个个热情奔放的少女一样。一只只五彩斑斓的蝴蝶也闻香赶来，在野花上方飞行。
辛勤的蜂蜜特认真的工作着。其中有一种漂亮小花，花蕾是黄的，连花瓣都染黄了，真是惹人怜爱！河堤上几株无名树，树上盛开着一种毛茸茸的红色花，微风拂过，一树的花就像灯笼一样摇拽。
公园的人们也脱下厚厚的大衣，换上了轻巧方便的春装。春姑娘的足迹留在各地，美丽的春姑娘把无限的生机洒向大地上的一草一木，让我们欣赏春姑娘的美！
人教版小学四年级语文下册《触摸春天》教学反思
触摸春天 是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手 用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。教学中学生对课文整体感知不够。课文虽然语言优美，但由于话题凝重 深沉，学生年龄较小，加上教师急于完成教学目标，为了赶快进入下一环节，自行缩短了学生自由读书时间，致使学生...
人教版小学语文四年级下册《触摸春天》优质课教学设计
触摸春天 教学设计。新密市大隗镇王沟希望小学。张剑飞。触摸春天 教学设计。教学目标 1 掌握本课生字新词。2 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。通过对重点句子的理解，体会盲童安静时怎样触摸春天的。3 体会安静对于生活的热爱，感受作者对生命的关爱。通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造...
人教版小学语文四年级下册《触摸春天》优质课教学设计
1 为什么说是奇迹？2 比较以下两个句子，哪一句更好，为什么？她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。第二句更能突出安静是在用心感受春天，触摸春天 4 句子三 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁...