勤劳修身。
—教学设计。
南海区丹灶镇第二小学帅雪莹。
广东省教材廉洁修身（小学版）教案。
南海区丹灶镇第二小学帅雪莹。
课题： 勤劳修身适用于人教版小学四年级。
教学目的：1、通过故事、歌曲及名言的学习，教会学生只有勤劳，才能一分耕耘，一分收获。
2、对学生进行以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的教育，培养他们从小养成勤劳的好品质。
教学重、难点：培养学生从小养成勤劳的好品质。
教学准备：课件。
教学过程：一、 歌曲引入。
谈话引入：今天老师带来一首歌曲请大家欣赏，同学们会唱的可以轻轻地跟着唱，听完以后给歌曲加个合适的歌名。
**歌曲：《劳动最光荣》，学生欣赏歌曲。
提问：（1）谁来给歌曲加上歌名？
2）这首歌歌唱什么？
3）在歌曲中，我们该向谁学习，为什么？不能向谁学习，为什么？
小结：对呀！同学们小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，它们用劳动创造幸福的生活，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。今天我们来学习《勤劳修身》这一课。（板书课题）（读课题）
二、 学文明理。
一)、故事《劳动滋味浓》引入。
劳动是一种滋味，只有亲自尝试才知道。不信，请看故事中的兄弟俩是怎样感受劳动的滋味？
欣赏故事：《劳动滋味浓》
1．提问：兄弟俩喝了母亲的汤有什么不同的感受？为什么？（喝同样的汤为什么会有不同的感受呢？）
2．小结：是呀，只有爱劳动才能感受到劳动有滋味（板书：爱劳动。板书：有滋味）
3． 在你们的生活中，有通过自己的劳动付出得到收获的体验吗？先请同学们在小组谈谈。一会再来汇报。（学生在小组里讨论）
提问：谁来谈谈你通过自己的劳动付出得到收获的体验？
小结：一分耕耘，一分收获，同学们通过自己的辛勤付出，不但增添了生活的乐趣，（板书：乐趣多）还得到丰厚的回报，老师真为同学们感到高兴。
二）、生活心语。
1．小琳同学却遇到这样的难题。假如你是小琳你会怎样做呢？（课件出示）
2．小组讨论：假如你是小琳你会怎样做呢？同学们在小组讨论一下（小组展开讨论）
3．提问：假如你是小琳你会怎样做呢？谁来说说。（注意把话说完整）
4．提问：你遇到过类似的事情吗？说出来和大家分享分享。
5．夸夸同学：看来，同学们都遇到过像小琳这样的情况，同学们你看，勤劳能带给自己方便，我们从小就要自觉培养勤劳的好习惯，相信在我们班也有很多勤劳的孩子，谁来夸夸班上勤劳的好孩子。
同学们自由夸班上勤劳的同学。（夸到的孩子起立，夸完并说谢谢）
小结：勤劳的孩子人人夸，大家都应该向他们学习。
三）、劳动实践――制作水果拼盘。
劳动是一种快乐，这种快乐只有亲自动手才能感受到。桌子上面有水果，用你的巧手制作果盘，动手去做做，用心感受劳动的乐趣吧。同学们的桌面上有小刀，做的时候要小心用刀，注意安全。
1）学生小组合作动手制作果盘。
2）学生展示作品并简单作介绍。
小结：刚才同学们做的拼盘真是创意十足，让老师大开眼界。看着自己亲手做的拼盘是一种快乐，老师看着你们满足的笑容是另一种快乐。
七）、名言导航。
其实，勤劳是一种美德，也是一个人成功的重要条件。
1．学习名言。
1）人生活在社会上就要勤劳，没有艰辛的探求，怎么可能有收获呢？出示名言：人生在勤，不索何获。――宋邵雍。
2）勤奋能够弥补笨拙，出示名言：勤能补拙。――汉张衡。
3）在世界上，真正有价值的东西，都是经过一番辛勤劳动才能得到的。出示名言：世界上没有任何一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。――美国爱迪生。
2．同学们一起读读这三句名言。
三、谈收获。
同学们， 学习了这节课，你有什么体会？
让同学们自由说说自己的体会。
小结：爱劳动让我们体会到劳动有滋味，让我们体会劳动多乐趣。正如同学们说的：“劳动最光荣。”
四、总结。勤劳的人总爱默默耕耘，最终勤劳致富，幸福一生。以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，劳动可以修炼自己的性格，修炼自己的身心，让我们从小养成勤劳的好品质。
五．课外延伸。
同学们回家以后多参加劳动，体会劳动的滋味，下节课向老师汇报。
六．结束。这节课我们上到这里，让我们伴着《八荣八耻正气歌》离开教室吧。
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