课题：六年级上册第一单元第一课揭开计算机工作的神秘面纱。
主备人：周营镇后韩小学褚衍武。
教学目标。1．知识目标：了解计算机的发展史和工作过程。
2．能力目标：理解计算机的基本原理。
3．情感目标：培养学习计算机科学的兴趣，养成严谨的科学态度。
重点难点。计算机的组成和工作原理既是本课教学的重点也是本课的难点。
教学素材。1．从网上搜集一些有关计算机组成的**。
2. 计算机的诞生和工作原理说明课件。
教学方法：演示法、**法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1．屏幕**课件幻灯片：第一台计算。
机的组成与诞生。
2. 通过**说明第一台计算机与现代计算机的区别。
3. 幻灯片放映：计算机的工作原理和给人类带来的好处。
学生**幻灯：计算机的组成与工作原理示意图，从而更好地研究计算机、学习计算机和应用计算机。
二、启发**，技巧点拨。
1.引导学生看p2上“阅读与思考”，然后让学生写出看了这段内容后，你想知道什么？
2.看哪位同学读的快？看哪位同学对计算机了解的更深刻？
3.学生看“阅读与思考”填写p2中间的“我想知道”栏目。
三、自主**，交流分享。
1.用**幻灯片的形式提出阅读要求(具体要求详见幻灯片课件)，然后根据要求让生了解：“计算机的诞生、计算机的组成和工作原理”。
2.让同机同学相互交流学习的新知，并把学得的新知应用到“练一练”中去。
3.学生自读“学习与**”部分。
4.和同机同学交流一下对计算机的理解，共同体验一下获取新知的快乐。
5.走进(p3)“加油站”，了解计算机的发展历程。
6.填写p3中间“练一练”，和同机同学核对答案，看谁填写地又对又快。
四、合作学习，释疑解难。
1.在自主**的过程中，对自己存在的一些疑难问题，同机同学解决不了的，可由小组长统计本组内遇到的疑难问题，在组内展开讨论，共同释疑解难。
2.师巡视指导，也可参与组内的讨论。
3.为了强化学生的记忆，师可引导生再次熟悉课本p4中间的计算机图。
4. 组长统计组内提出的问题，然后在组内展开讨论，共同解决疑难问题。
5. 为了更好的加深对计算机的了解，可结合p4中间画出自己正在使用的计算机图。
五、实践创作，展示评价。
1.让学生结合微机室的电脑实物，完成p4“实践与创作”题。
2.让学生自我评价对本课知识的掌握情况。
3. 检查作业完成情况，对组内完成作业较好、组内评价较高的作业，师进一步展示评价。
4. 完成p4“实践与创新”然后在“自我评价”栏目内正确评价自己。
5. 学生相互检查，然后根据做题情况，在“小组评价”栏内正确地评价出每个组员的等次。
六、梳理总结，拓展延伸。
1. 引导学生梳理总结本节课所学知识，进一步加深学生对计算机的了解，使其引发感悟，更好地激发学生的学习欲望。
2.在学生回答问题时，要及时肯定和表扬，鼓励学生去探寻解决问题的其他方法，培养学生的发散思维和创新能力。
3. 同机同学一起梳理本节课所学内容，理清思路，强化记忆。
4. 学生把p4“我的收获”填写完后，读给大家听，然后和同学们一起分享“收获”的快乐。
5．课下完成老师布置的拓展延伸题。
板书设计。计算机的。
诞生。工作原理。
计算方法。教后反思。
1．成功：在导入新课时，我以课件来创设情景，使学生对计算机引起了足够的关注，极大地激发了学生的学习兴趣，尽而为学习新知创设了良好的氛围。
2．不足：在讲授本课内容时，如果分组拆卸几台电脑，让学生亲身感受一下：存储器、内存、**处理器等部件，学生对计算机的了解会更深刻，学习效果会更好。
3．学生创新：在合作学习这个过程中，小组长能统计本组同学遇到的困惑，共同解决疑点，突破难点，这种学习上的创新值得继续发扬。
4．再教设计：如果让我再来上这节课的话，我会把理论与实践相结合，拆开机子让学生熟悉内部构造和工作原理，更快更好的揭开计算机工作的神秘面纱。
教学建议：1.在整个教学过程中，教师要引领学生学会学习、学会**、学会交流，更好地体验获求新知的快乐。
2. 在课堂教学过程中，教师要引导学生合作学习，释疑解难，以点带面，点面结合，分类推进，共同发展。
3. 在展示学生作品时，及时进行学生点评，能达到相互学习，取长补短、团结协作的目的；学生的点评也能体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。
4．多联系实际，拓展延伸，更好地开拓学生的视野。
5. 最后师生共同梳理并总结，将知识系统化、条理化，便于记忆。
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