非纸笔测试试卷测试试卷说明。
本评价方案从视算、公式推导和数学表达、实践操作、解决问题以及学习兴趣与习惯五个方面进行评价，每项评价设三颗 ，共计12颗 ，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数10—12颗为优秀，8—9颗为优良，6—7颗为良好，5颗为及格，5颗以下为“加油”。
一）视算评价：
视算测试评价方案：
为了有效考查学生的计算灵活性，特对学生的计算能力进行视算考查，评价内容：分数加减乘除法、简便计算等。
评价方式：1、本项内容权重3颗 ，共8道题，每道题学生须处在5秒内说出答案。
2、学生先从5套试题中抽取其中一套，然后看题说出答案，教师将学生回答情况记录在评价表中。
评价标准：答对2—4道题得1颗 ，答对5—6道题得2颗 ，全答对的得3颗 。
二）数学表达叙述；
评价内容：1、解比例及解比例的依据，用简便方法计算。
2、转化的思想。
3、评价方式：学生从3套试题中随机抽取期中一套，从语言叙述出问题的解决方法。
评价标准：1、观点鲜明、条理清晰、语言精准、谈吐大方、逻辑性强得三颗星；
2、条理较清晰、语言较通顺、有基本观点得两颗星；
3、语言不够流畅、观点较为零碎得一颗星；
4、否则不得星。
评价工具：样题卡片。
三)实践操作评价。
实践操作的评价：评价实践操作是让学生运用所学的知识通过操作解决实际问题的一种方法。新课程特别强调培养学生的**、创新和实践能力。
根据本册内容编制了多道操作题，分别是有关圆柱、圆锥的体积推导，旋转三角形及长方形的一条边，图形的放大与缩小等，这样能有效地引导学生开展实践活动，培养学生乐于动口动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动口动手实践能力。评价动口动手能力是理论与实践相结合的思想，即书本知识与实践能力相结合，既评价书面知识，有考察动口动手操作能力，促进学生多种能力的综合发展。
评价内容：1、圆柱和圆锥的体积推导。
2、图形的放大与缩小；
评价方式：学生从5套试题中随机抽取期中一套，一边操作一边叙述。
四）解决问题评价。
评价内容：评价内容主要由六年级下册利息、圆柱的表面积、比例尺、用比例解决问题等内容。
评价方式：学生从5套试题中抽取其中一套，用完整的语言叙述出解决的方法和过程。通过学生说出发现的信息和语言描述解决问题的方法的方式，口头列出算式，了解学生解决问题的能力。
评价工具：试题卡片。
五）兴趣与习惯评价。
评价方式：此项评价仅有一套试题，教师从试卷中的10个问题中随机选择5-6道进行提问，根据学生的回答情况和评价标准做出评价。
新华路小学六年级班非纸笔测试成绩登记表。
10—12颗☆为优秀，8—9颗☆为优良，6—7颗☆为良好，5颗☆为及格，5颗☆以下为“加油”
六年级非纸笔测试试卷说明
非纸笔测试试卷测试试卷说明。本评价方案从视算 公式推导和数学表达 实践操作 解决问题以及学习兴趣与习惯五个方面进行评价，每项评价设三颗 共计12颗 先分项评价，评价后进行汇总，得星总数10 12颗为优秀，8 9颗为优良，6 7颗为良好，5颗为及格，5颗以下为 加油 一 视算评价 视算测试评价方案 为...
学年第一学期六年级语文非纸笔测试总结
2018 2019学年第一学期。绰刘完全小学六年级语文非纸笔测总结。为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，我们绰刘完全小学六年级根据镇中心校的统一部署，于12月3日上午第。一 二节，进行了 六年级语文非纸笔测试 一 测评内容 市教研室统一提供的六年级语文非纸笔测试题及评价标准。二 测...
三年级非纸笔测试总结
别样的评价同样的收获。三 三班。新课标 指出 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学 因此我们对学生能力的评价，已不再是一张卷子决定学生的命运，而是坚持采用非笔试检测和期末笔试检测相结合的方式，全面多元地评价学生。从而使孩子的动手操作能力 解决问题的能力和数学...