教学目标：
1、制作4件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。
2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。（作为期末考试内容）
教学重难点：
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。
教学准备：1）教师准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀，实物投影仪。
2）学生准备：制作材料号，小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。
教学过程：一、导入：
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号。
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折。
3、学生操作，小组互助。
三、制作材料07号。
1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？
2、学生讨论、回答。
提示：剪的时候，每个部件都要剪平滑，牛身体中间的山线要刻直再折叠；提示插接槽很重要，插槽小了，插进去不平整，会歪；插槽大了，插进去会晃动。并适当做示范：
先剪开一个小口子，插上试试，若觉得小再慢慢调大，不能一次剪得太大，3、教师示范，学生操作。
四、制作材料08号。
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、制作材料09号。
1、出示寄居蟹的**，介绍相关知识，激发学生的兴趣。
2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。
3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。
六、组合、讨论。
组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在**呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。
七、交流展示：
1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。
2、评出。一、二、三等奖，予以奖励。
八、板书设计：
10、动物世界。
制作步骤图(狐狸)
剪切，划山线、谷线——按山线、谷线折叠。
制作步骤图(牛)
剪切，划山线——切刻——粘贴、插接——完成。
九、教学反思：
学生通过前三个单元的学习已经对纸工有了一定的了解。本单元要求学生在操作方面进一步提高动手能力，并学会一些技术**的方法，能自主进行一些简单的设计。本课内容为制作4件作品：
狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。这几种动物造型的制作方法相似，可以同桌两人合作制作，以便相互**，在学习制作技法的同时培养互助合作精神。
附送：2019-2024年小学劳技三年级上册《第四课十五巧板》教案附教学反思。
教学目标：
1、 知识目标：
1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。
2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、 能力目标：
1）比较熟练地使用纸工工具。
2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。
3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、 情感目标：
1） 通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。
2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。
教学重难点：
1、 制作十五巧板。
2、 用十五巧板拼接图形。
教学准备：
1．教师准备：投影仪、十五巧板示范作品。
2．学生准备：直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。
教学过程：一、激发兴趣。
1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。
2、讲故事：
七巧板的故事。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几"…一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人．数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人则拼成三角形一人则拼成四方形，6人则拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛很好。
后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩。所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐。
拼成各种吉祥图案和文字．，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！l 8世纪，七巧板传到国外，立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达．地玩它．并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作，而玩起来的无穷趣味足以使**为之着迷。
所以流传极广。在此同时．，不少七巧板的玩家还编写专著，公布自己的拼图成果，现在英国剑桥大学图书馆里，就有《七巧新谱》藏本。相传拿破仑在流放生活中，也曾以拼合七巧板作为消遣。
xx年8月20日至2 8日在中国举办了国际数学家大会，会上：展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后，产生¨环规为圆，合矩成方·千变万化，十色五光的方案。
制成十五巧板。取名益智图。
二、制作十五巧板。
1、介绍制作过程：
首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。
2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。
3、学生自己制作，可小组互助。
三、运用十五巧板拼图，开展活动：
1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。
2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。
3)拼图后。上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。
四、板书设计：
4、十五巧板。
大小三角形4块。
梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。
五、教学反思：
十五巧板是一种七巧板类的传统民间游戏工具。这种拼接玩具，取材容易，制作简单，玩时拼摆方法变化无穷．拼图巾动手动瞄．对发展孩子的想象力，培养创造思维．提高动手能力都很有好处。制作过程中，可以让学生在小组内交流自己的制作经验，也可以上讲台向全班同学发表想法，展示自己的作品。
意在培养学生在制作活动中学会提出问题、表达自己的主张，同时理解和尊重他人的意见。所有活动形式着意给学牛一个表现创造力的空间，引导他们进行**性学习和合作学习。使学生的个性得到充分的发展，体验动手创作及成功的喜悦。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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