三年级金色的草地

金色的草地。

教学过程：一、激趣导入。

同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题，齐读课题。

二、据题质疑。

看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。

三、初读课文，感知文意。

1、小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。

2、教师帮助提出学习方法供学生借鉴。

一读）小声自由读课文，读准字音，读通句子。

二读）组内成员分自然段读课文，相互检查，相互提高。

三读）小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什么？

四读）选择自己最喜欢的段落多读几遍。

四、阅读交流，深化理解。

1、指名交流初读收获，以了解学生自学情况。

2、仔细阅读课文，形式自选。边读边思考：我有什么新发现？找出有关段落读一读。

同时完成“语文天地”的“图示蒲公英的变化”。读后全班交流。

3、再读课文，思考：“新发现”之前，“我们”是怎么做的？有了新发现后，“我们”有什么变化？

为什么会有这样的变化，“我们”心里可能怎么想？找出有关句子，前后联系起来认真读一读，仔细体会体会作者的心理变化。

4、请学生充分讨论交流后，再激发学生朗读的兴趣，通过充分的读来表达内心的收获和想法。

5、总结：大自然多么有意思！作者通过自己的仔细观察，发现了它的有趣和美好，希望我们在座的同学们也像作者一样，让自己的眼睛敏锐一些，发现生活中更多的美。

五、思考交流，深化认识。

学习课文后，让学生谈谈自己的感受。在学生发表个人想法的过程中，教师相机引导学生明白，善于观察是一个非常好的习惯，它可以使自己有更多新的认识，新的想法，新的收获，新的提高。

六、学习生字，积累词语。

布置作业：

仔细观察你喜欢的花草，说说自己的新发现，再写下来。

板书设计：

金色的草地---新发现---花开（黄色） 合拢（绿色）

教学反思：教学前，我准备有关蒲公英的挂图或**。还让学生查找有关蒲公英的资料，这篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。

教学中，我用下面的问题检查学生的读书情况：“课文主要写了哪两件事情？”一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。

第一件事指导学生进行表演。演之前，要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态， 并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。学生兴趣浓厚。

表演得很好。学生对“草地为什么会变色？”很快就能找到答案。

三年级金色的草地

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次 弟弟跑在我前面 我装着一本正经的样子 喊 谢廖沙！他回过头来 我就使劲一吹 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样 这些并不引人注目的蒲公英 给我们带来了不少快乐。借鉴点 寥寥数语 精彩感人。描写兄弟俩草地上吹蒲公英绒毛的游戏 ...

三年级金色的草地

金色的草地。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。借鉴点 我们看电影，前几分钟通常会在一定的情景中让主角登场。这几分钟很重要，第一自然段介绍了蒲公英生长的地方，点明了草地和蒲公英的关系，引出作者想描述的内容。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，...

三年级《金色的草地》无声试讲稿

三年级 金色的草地 无声试讲稿件第二课时。各位评委老师大家好，我是1号考生，我今天试讲的题目是小学三年级课文第2课 金色的草地 现在请小朋友拿出自己的右手跟着老师一起来书空 相机板书 2.金色的草地 好，大家一起把题目读一遍。读得不错，我们上节课了解了这篇课文的生字词，现在我来抽查一下看一下你们掌握...