做好事的作文应该怎么写？写作文要确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。
今天，我做了一件好事，帮助一位老奶奶过了马路。
下午，我去新华书店看书。出了家门，我蹦蹦跳跳一路小跑着，不知不觉就到了我们学校西边的十字路口。当我正要过马路时，突然看见一位老奶奶摇摇晃晃地准备过马路，我放慢了脚步，心里想：
要不要过去帮帮这位老奶奶呢？嗨！助人为乐嘛，而我又是一名少先队员，应该过去帮帮她。
我连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，我扶您过去吧！”说着两只手扶着老奶奶的胳膊，趁着绿灯，一步一步慢慢地走过了斑马线。
过了马路，老奶奶对我说了好几声谢谢！我摇摇头说：“不用谢，老奶奶您一路走好。
”说完我又急冲冲地赶向新华书店。
此时我心里觉得很高兴，因为我做了一件好事。
“六一”节快要到了，我想为班级做件好事，过一个有意义的“六一”儿童节。可是，做什么好事呢？
对了！我想起前几天下了一场雨，但我没带伞，在外边淋了一会儿，幸亏妈妈来接我，要不然我就变成落汤鸡了。要是别人的父母没来接他，他也没带雨伞，怎么办呢？
所以我准备星期一给班里拿一把伞，这样在下雨的时候，没拿伞的同学就淋不着了。为班级做事情，我“六一”一定很快乐，哈哈哈！
小朋友，你是不是也为班级做好事了？要没为班里做好事，一定要向我学习哦。
我曾经做过一件好事，那还是一年级的事了。
有一天，全班同学都在做作业，突然有位同学发现自己的铅笔不见了，到处找也没找到。“怎么办呀！我今天没法完成作业了。
”看她着急的样子，我说：“你别着急，我有好几支铅笔，我送给你一支。”于是我马上打开书包，拿出文具盒，挑选了一支刨好的铅笔递给她，她高兴的接过铅笔，刷刷地认真做起了作业。
结果她这次作业得了“优”。我听说后，感到比我得“优”还高兴呢！
通过这件事，我觉得为别人做好事，是我最大的快乐。
冬天到了，小红、小明、小刚一起打雪仗。
一不小心，小明把雪球扔到了一个老爷爷脚下，老爷爷摔倒了，小红连忙跑过去把老爷爷扶起来，帮老爷爷拍掉了身上的雪。老爷爷说：“你们玩游戏要小心，老爷爷老奶奶们腿脚不灵便，万一摔坏了怎么办。
”于是，他们齐心合力，把人行道上的雪扫开了。这样，再也没有老人滑倒过。大家都夸小红、小明、小刚是懂事的好孩子。
他们三个人听了心里美滋滋的，就约定好，以后经常做好事。
星期天的早晨，我和妈妈一起上街买l东西时看见一位叔叔吃力地拉着满满一车苹果。“叔叔让我帮你吧！”我说。
叔叔说：“谢谢你，小朋友！”说完我就用力推着车，一直帮叔叔送到家里。
叔叔夸我是个助人为乐的好孩子。
我心里美滋滋的，因为我做了一件好事。
中午放学了，我和几名同学一起回家，我们走着走着忽然看见一位阿姨的芹菜掉了，我赶紧走上前去，把芹菜见捡了起来。旁边的人都夸我是个好孩子。有人说：
“这孩子真好。”还有人说：“现在这样的孩子很少见。
”我心里美极了。然后，旁边的同学生气地说：“你为什么要捡？
”我争着说：“我为什么不能检？”“本来我想捡的。
”看吧，好事人人都可以做，我们俩不就是个例子？我们俩争着做好事，是不是只得你学习？
我希望你也多做一些好事，向雷锋同志学习吧。也做一个见义勇为的好少年吧。
一天，我在去上学的路上捡到一条红领巾。我想，是谁掉的呢？他一定会很着急的。
想到这里，我就替那位丢失红领巾的小朋友担心起来。怎么办呢？我琢磨着怎么将红领巾交还它的主人。
到了学校，我把红领巾交给老师，请老师转交给那位丢失红领巾的小朋友。
交了红领巾后，我的心平静了下来，我似乎看到了一位小朋友失而复得红领巾的情景。我很高兴，因为，我觉得自己做了一件有益于他人的好事。
下午第一节课下课后，十分钟劳动开始了，检查的的老师马上就要来了，于是，我急急忙忙地拿起一把扫帚认认真真地扫起地来。
扫着扫着，忽然，我发现一二组原本干干净净的过道成了同学们橡皮屑的暂时居住地，而且那橡皮屑还堆得老高老高，仔细一瞧，哟！还夹带着许多铅笔芯，不要的便签条……原来这是同学们把橡皮屑扫到地板上的结果，看到这一幕，我吓了一跳，心想：这样不仅会影响我们班级的卫生分数，还使教室的地板变脏了。
我赶忙把这些垃圾扫了起来，倒到垃圾桶里。转身一看，呀，地板顿时变得干净多了，那干净的过道又出现了！
放学了，我和几个同学最后走，看见第一组的桌椅零乱不堪，有的歪着“身”对着讲台，有的两桌之间挤得不成样子，还有的桌子被同学们由第一组移到了第二组……尽管我不是值日生，但是每个同学都有使班级整洁卫生的责任。于是，我放下书包，认认真真地排起桌椅来，排好后，我顺手拍拍桌椅上的灰尘，看着整齐的桌椅，我满意地笑了！
回家的路上，我一脸轻松，感觉很快乐，因为我为班级做了一件好事！
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