《瑞雪》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1．了解课文把这场雪称做“瑞雪”的原因，体会北国风光的雄伟和人们的喜悦心情。
2．学会13个生字，读准多音字“笼”“分”，理解“瑞雪、凛冽”等词语的意思。二、过程与方法。
知道按时间顺序写的段落的特点。三、情感态度和价值观。
能按要求默读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点。
1．按要求默读课文。
2．阅读按时间顺序写的段落。教学难点。
理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思。教学方法。
讲授法，讨论法。课前准备。
多**，雪景**。课时安排。
2课时。第一课时。教学过程。
一、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
喜欢雪吗？我们学过的哪些课文中描写过雪？请你背上一两句。百闻不如一见，让我们一走进白雪世界，去赏雪好吗？二、新课学习。
一）揭题释题。
板书：雪。你看到“雪”字会想到什么？
在“雪”前板书“瑞”，（完整课题）“瑞”读音（），意思（）。查字典：吉祥，好。）字形比较：瑞（）端（）
说说题目的意思。师：这是字面上的意思，学了课文我们会更明白。认真抄写“瑞雪”2遍。齐读课题。（二）了解课文大意。
听老师朗读课文。想想这是什么地方的一场雪？为什么把这场雪叫做“瑞雪”？
交流：读读学生自己找出来的语句和段落。同时，利用语言环境教学部分生字。
字音：凛冽（）霎（）时间笼罩（）分（）外巍巍（）三层（）被枕（）掷（）追逐（）（在括号里注上读音）。
字形：凛冽、霎、巍、罩、掷、眉（各写一个）。字意：霎时间、分外、巍巍群山、眉开眼笑。认读生字词语。（三）自读课文。
字词学得不错，课文能读正确吗？请大家自己大声读课文。指名分节读课文。评评哪个同学读得好。
四）学习第1--3自然段。
默读课文第1--3段，边读边想课文是按什么顺序写的。指名读，并框出表示时间顺序的词。昨天中午傍晚夜里今天清早齐读这些词语。细学第1自然段。
默读第1段。这段共有几句话？请标上句序。
用“--划出描写雪前情景的句子，用“~~划出描写下雪时情景的句子。读读划出的句子。
第1段除了写下雪的经过，还写出了这场雪的一个特点--雪下得很大。请同学们再次默读这一段，用“o”圈出写雪大的词。
品味佳句：大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
点击课件：下雪时的景象，理解“大片大片、纷纷扬扬、霎时间、全都笼罩”。理解：山川、田野、村庄一片白蒙蒙的景象。朗读训练，读出雪“大”的语气。试背这一段。
指名读读1--3段课文。哪几句是具体描写雪后美景的？
边听老师读边想象。说说你眼前仿佛看到什么。
默读第3段。把第2句话改成“被字句”说说。（雪后的大地被一轮红日照得分外耀眼。）
你知道“好一幅”“好一派”的意思吗？用赞叹的语气读第4句话。三、结论总结。
瑞雪兆丰年，再美的雪景，如果没有优美的句子把它描写下来，我们又怎么。
能联想到壮丽雄伟的北国风光，又怎么能感受到瑞雪丰年的喜悦呢？四、课堂练习。
填空。茫茫田野（）好一派（）的北国风光巍巍群山（）好一幅（）的喜人图画瑞（）冽（）馒（）分fēn( )端（）列（）慢（）分fèn( )五、作业布置。
1．记熟这节课的生字词。2．做课后习题。
3．加入明天就下大雪，你想做些什么？写下来。六、板书设计。
眉开眼笑笑声传遍。
沪教版三年级上37瑞雪教案
37 瑞雪 教案。教学目标 1 学习本课8个生字 凛，冽，霎，罩，耀，巍，馒，掷，理解 凛冽 巍巍 的意思。积累 瑞雪 凛冽 纷纷扬扬 笼罩 白蒙蒙 耀眼 一望无际 眉开眼笑。2 流畅地朗读课文，知道课文是按时间顺序描写所见所闻的，积累文中优美的语句以及一句农谚，背诵课文第三节。3 体会人们对瑞雪的...
年沪教版语文小学三年级上册《动物的休眠》冬眠习性
动物的休眠 资料。冬眠习性。1 具有冬眠习性的动物有很多。但集中分布在温带和寒带。下面列举的动物也是指生活在温带和寒带的。1 爬行动物。如蛇类 蜥蜴类 龟类等动物。2 两栖动物。如蛙类。3 鱼类。4 软体动物。如蜗牛 贝类等。5 而且相当一部分的多年生昆虫类动物也有冬眠习性。6 一些小型哺乳动物也有...
年沪教版语文小学三年级上册《燕子专列》习题第一课时
燕子专列 习题。一 基础过关。1 多音字组词。g ngch osh 更朝盛g ngzh och2 形近字组词。栽 僵 跋 即 载 疆 拔 既 二 综合训练。1 在括号中填上合适的词语。的列车的燕子的大雪的贝蒂的山路的 2 写出下列词语的近义词。特别疲劳立即温暖舒适。三 拓展应用。根据课文内容填空并回...