三年级语文组问卷调查情况汇总

三年级语文组。

本组共发放问卷五份，收回四份。情况如下：

一、第一大题的第一小题的第一题，选a者四人，占100% 。第二题选a者两人，占50% ，选b者两人，占50% 。第三题选b者四人，占100% 。

第四题选c者三人，占75%，选b者一人，占25% 。第五题选b者三人，占75%，选a者一人，占25% 。第六题选a者三人，占75%，选b者一人，占25% 。

第二小题，则大多数认为，老师站什么位置，讲多长时间，应根据具体课程内容和学生的理解的情况而定。该讲的普遍问题，一定得讲，则学生会的可不讲。小组谁发言则也要根据问题的难易程度而定。

不能做具体的规定，这样不现实。

第三小题75%认为学案应和教案有机结合，也有25%人认为学案是教案的一部分。

第四小题有有25%的人认为，学案可以当作业用；有25%的人认为学案不能当作业用；50%的人认为，学案和作业不冲突，但对低年级语文来说，用带有格子的纸写字，有利于孩子写规范字能力的培养。

第五小题有75%的人认为，只要设计能抓住教材重难点，各年级都可用，但对语文科来说，高年级效果会好意些。25%的人认为低年级部适合用学案。

二、有25%人认为是以优补差是提高学生能力的方式；25%的人认为因材施教是提高学生能力的方式；25%的人认为多读、多写、多训练是提高学生能力的方式；25%的人认为学生自学、教师讲解是提高学生能力的方式。

三、75%的人认为素质教育应是培养学生的全面发展；有25%的人认为素质教育是教育发展的重点。

四、50%人认为提高学生的学习兴趣、减轻教师负担是享受教育幸福、体验快乐成长的方法；25%的人认为应根据具体的情况而对大班额的三年级各班进行分班而后才便于教育教学行为的操作才能享受教育幸福、体验快乐成长；25%的人没发表意见。