2012年5月二级技能。
案例一： 一般资料：求助者，女性，1 6岁，高中一年级学生。
案例介绍：求助者家庭条件优越，父母对其要求很高，为了将来考上好大学，父母逼着她上各种各样的补习班，大大小小的竞赛奖拿了不少。最终如愿考入市重点中学。
上高中后，几乎每门课的成绩她都能在班级排前几名，老师很喜欢她，经常表扬她。两月前的一天，她一进校门就出现了焦虑、恐惧、心神不安、心慌、全身出冷汗等症状，但离开学校就可缓解，这样的情况后来出现了多次。她告诉妈妈，自己不想上学了。
她妈妈看到这种情况也感到非常紧张，多次带她去医院检查，但检查结果很正常，并未查出明显的器质性病变。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者能取得那么好的成绩是她妈妈逼出来的，为了保持好的成绩，她每天学习很辛苦，觉得学习是一件非常痛苦的事。她讨厌考试，也讨厌妈妈唠叨，觉得妈妈不理解她，不断对她提出各种要求，却很少给她肯定。
．多选：1、对该求助者还应重点了解的资料包括( )
a)人格特征b)学习动机。
c)情绪症状d)学校情况
多选：2、该求助者出现的主要生理症状包括( )
a)心慌b)委屈。
c)出冷汗d)头痛。
单选：3、该求助者没有出现的心理症状主要是。
a)情绪低落b)厌烦。
c)内心痛苦d)委屈。
单选：4、该求助者目前最主要的心理问题可能是( )
a)情绪问题b)害怕上学。
c)性格问题d)害怕考试。
单选：5、对该求助者的初步诊断可能是( )
a)一般心理问题b)场所恐怖症。
c)严重心理问题d)疑病神经症。
多选：6、寻找该求助者出现心理问题的原因时，应侧重于( )
a)考试失误方面b)青春期的特殊表现。
c)家庭教养方式d)对学习成绩的看法
多选： 7、对该求助者可采用的咨询方法包括( )
a)系统脱敏**b)厌恶**。
c)认知行为**d)冲击**。
多选：8、引起该求助者情绪反应的因素包括( )
a)学校环境b)同学关系
c)考试压力d)师生关系。
单选：9、评估咨询效果的维度不包括( )
(a)咨询师的观察b)心理测验前后对比。
(c)求助者的体验d)解决家庭矛盾问题。
单选： 1 0、心理咨询师与求助者共同制定的恰当咨询目标应该( )
(a)尽快恢复生理功能b)减少恐惧程度。
(c)解决学习成绩问题d)改善人际关系。
案例二：一般资料：求助者，男性，l 8岁，高中三年级学生。
案例介绍：半年来，求助者家楼上邻居一个小孩经常在地板上玩滚球，总是敲得地板咚咚响。求助者在家学习，准备出国留学，经常是看书看得正入神，突然被楼上的声音打断思路，书就再也看不下去。
求助者因此很生气，并伴有紧张、焦虑。现在只要一听到响声就等着下一声响，只要楼上有一点动静就紧张，感到痛苦，明显地影响了学习。爸爸妈妈建议来心理咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者一个月后就要去国外留学。其由爷爷、奶奶带大，上小学后才回到父母身边。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
心理咨询师：你希望得到什么帮助呢？
求助者：我就是害怕楼上的声响。
心理咨询师：楼上的声响对你产生了什么影响呢？
求助者：它让我心烦，焦虑，什么也干不了。
心理咨询师：如果你非常投入地去做一件事，你还会注意这些声音吗？ ．
求助者：我就是集中不了精神去干事。
心理咨询师：集中不了精神去干事是有原因的，如果你能谈得更细一点或许会让自己的思路清晰些，能说说吗？
求助者：我也不知道为什么会这样，以前我妈妈睡觉的时候，只要一听到我轻轻的走路声，她就会被惊醒。(求助者说着说着，眼圈红了)。
心理咨询师：可以看出，你很孝顺，你的这些表现有可能是出国前的焦虑，同时也有对妈妈的牵挂？
求助者：(点点头，眼圈更红了)。
心理咨询师：我很理解你，你这个年龄就要去遥远的国度留学，这种焦虑是很正常的，你从小就不在父母身边长大，幼年的分离经历已深深地埋在了你的心里，你可以向你父母表达你对他们的爱，你会知道他们也同样深爱着你。通过彼此心与心的交流，你的焦虑情绪会得到释放和缓解的。
求助者：(沉默，凝视窗外)
心理咨询师：如果你尝试着解决问题，你就能够摆脱痛苦。
多选：1 1、“你希望得到什么帮助呢？”咨询师所使用的提问方式包括( )
(a) 封闭式询问b) 直接逼问。
(c) 开放式询问d) 间接询问。
单选：1 2、对该求助者的初步诊断是()。
(a) 一般心理问题b) 严重心理问题。
(c) 神经症性问题d) 精神病性问题。
多选：1 3、“我很理解你……你的焦虑情绪会得到释放和缓解的。”咨询师使用的技术包括。
(a)面质b)内容反应。
(c)解释d)内容表达。
多选：1 4、咨询师和求助者要建立良好的咨询关系，应该对求助者 (
(a)友情b)热情
(c)共情d)亲情。
多选：1 5、对于该案例，咨询师可使用的咨询方法包括 (
(a)阳性强化**b)合理情绪**。
(c)行为放松**d)系统脱敏**。
单选：1 6、该求助者沉默的类型属于 (
(a)怀疑型b)思考型。
(c)茫然型d)反抗型
单选：1 7、“集中不了精神去干事是有原因的……能说说吗？”这句话使用的技术是( )
(a)情感表达b)自我开放。
(c)内容表达d)提出建议。
多选：1 8、咨询阶段可以划分为( )
a)诊断阶段b)测验阶段。
(c)咨询阶段d)巩固阶段。
单选：1 9、对于该案例，咨询师已了解到的诱发因素是 (
(a) 精神因素b) 环境因素。
(c)躯体因素d)个性因素。
单选：20、“如果你尝试着解决问题，你就有可能摆脱痛苦。”这句话使用的技术是( )
(a)合理化b)建议。
(c)具体化d)鼓励
案例三： 一般资料：求助者，女性，26岁，公务员。
案例介绍：四个月前求助者父亲突发脑梗塞去世，她和父亲感情很好，感到很悲痛，此后心。
情一直不好。一个月前的一天，求助者早上醒来，觉得胸闷，怀疑自己得了心脏病，去医院做检。
查，未见异常。自此开始经常觉得身体不适，听见别人有什么病，也总联想到自己，担心自己会。
不会也得上这种病。其间做了一次全面的身体检查，各项体检和化验结果均正常，但还是担心自。
己的身体会出什么问题。白天忙于工作，感觉还可以，如果半夜醒来就会胡思乱想，无法自控，感到害怕，内心痛苦，为此前来求助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小生活条件优越，上学前一直由保姆照顾，生活自理能力差。上学后，母亲管教严厉，父亲比较溺爱，上学时成绩优秀，做任何事对自己要求很严，不允许自己做错事，事业顺利。
多选：21、该求助者的躯体症状主要包括( )
a)胸闷b)失眠。
c)憋气d)头痛。
心理咨询师二级技能真题有答案
2012年5月二级技能。案例一 一般资料 求助者，女性，1 6岁，高中一年级学生。案例介绍 求助者家庭条件优越，父母对其要求很高，为了将来考上好大学，父母逼着她上各种各样的补习班，大大小小的竞赛奖拿了不少。最终如愿考入市重点中学。上高中后，几乎每门课的成绩她都能在班级排前几名，老师很喜欢她，经常表扬...
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