1. 按下述格式，从键盘输入一个整数加法表达式：操作数1+操作数2，然后计算并输出表达式的计算结果，形式如下：操作数1+操作数2=计算结果。（课本62）
2. 输入两个整形数并打印，如果用户不慎输入了非法字符，那么程序提示“输入数据类型错误”。（课本68页）
3. 已知三角形的三边长a，b，c，要求编写程序，从键盘输入a，b，c的值，计算并输出三角形的面积（注意不存在的情况）。（第三章习题）
4. 编程从键盘输入圆的半径r，计算并输出圆的周长和面积。（第三章习题）
5. 任意从键盘输入一个三位整数，要求正确分离它的个位，十位和百位数，并分别在屏幕上输出。（课本82）
6. 写一个函数实现统计一个输入的整形数的位数。
7. 编程计算方程ax*x+bx+c=0的根，a，b，c由键盘输入，只是用主函数来实现。（课本83页，但需综合考虑）
8. 编写三个函数，分别在b*b-4*a*c大于0、小于0、等于0时进行调用，并输出结果，在主函数中读入a、b、c的值。
9. 从键盘输入你和你朋友的年龄，编程判断谁的年龄大，并打印最大者的年龄。（课本86页）
10. 从键盘输入一个年份，判断该年是否是闰年，并输出结果。
11. 判断某人是否属于肥胖体型。根据身高与体重因素，医务工作者经广泛的调查分析给出了以下按“体指数”对肥胖程度的划分：
体指数t=w/h*h（w为体重，单位为kg，h为身高，单位为m）。当t<18时，为低体重；当t介于18和25之间时，为正常体重；当t介于25和27之间时，为超重体重；当t≧27时，为肥胖。编程从键盘输入你的身高h和体重w，根据上式，判断体重类型。
（课本89）
12. 利用switch语句将百分制成绩转化为五分制成绩。（课本97）
13. 利用switch语句将五分制成绩转换成对应分数范围并输出。
14. 编程设计一个简单的计算器程序，要求根据用户从键盘输入的表达式：操作数1 运算符op 操作数2 计算表达式的值，指定的运算符为加减乘除。（课本98）
15. 利用时间函数编写一个猜数程序。（课本106）
16. 编程实现计算n的阶乘。（课本107）
17. 利用函数递归实现计算n!。
18. 利用π/4=1-1/3+1/5-1/7……计算π的值直到最后一项的绝对值小于0.0001为止，要求统计总共累加了多少项。（课本112）
19. 编程输出正三角格式的九九乘法表。（课本118）
20. 编程输出下三角格式的九九乘法表。
21. 从键盘任意输入一个正整数，编程判断它是否是素数，若是素数，输出“yes”，否则输出“no！”。课本127）
22. 编写一个程序实现输出1—100之间所有素数。
23. 编写一个程序实现输出任意指定m、n之间的所有素数。
24. 读入一个年份和月份，打印出该月有多少天（考虑闰年），用switch语句编程。（课本159）(主要是设定一个标志，考虑闰年)
25. 打印所有的水仙花数。所谓水仙花数是指一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身。（例159=1*1*1+3*3*3+5*5*5）（课本159）
26. 鸡兔同笼，共有98个头，386只脚，编程求鸡兔各多少只。（课本160）
27. 用1元5角钱人名币兑换5分、2分和1分的硬币（每一种都要有）共一百枚，问共有几种兑换方案？并输出每种方案。（课本160）
28. 三色球问题。若一个口袋中放有12个球，其中有3个红色的，3个白色的，6个黑色的，从中任取8个球，问共有多少种不同的颜色搭配？（课本160）
29. 打印100以内整数的平方根表。（课本161）
30. 编程打印一下图案：
课本161）
31. 设计一个函数，计算两个正整数的最小公倍数。（课本195）
32. 设计一个函数，计算两个正整数的最大公约数。（课本196）
33. 编程使二维数组a[m][n]按如下输入输出例：input 1 2 3output 1 4
34.从键盘输入某班学生某门课的成绩（每班人数最多不超过40人，具体人数由键盘输入），试编程打印最高分及其学生序号。（课本204）
35.从键盘输入五个数，利用冒泡法排序，输出排序后的结果。
36.从键盘输入五个数，利用选择法排序，输出排序后的结果。
37.从键盘任意输入五个学生的姓名，编程找出并输出按字典顺序排在最前面的学生姓名。（课本234）
38.从键盘任意输入五个学生的姓名，编程找出并输出按字典顺序的五个学生姓名。
39.编程实现从键盘任意输入5个正整数，统计非负数个数，并计算非负数之和。（课本242）
40.从键盘任意输入5个正整数，用函数编程实现将其中最大数和最小数的位置对换后，再输出调整后的数组。（课本242）
41.输入5*5的矩阵，编程实现：求两条对角线上行、列下标均为偶数的各元素之积。（提示（i==j）||i+j==4）&&i%2==0）&&j%2==0））（课本242）
42.编程将下列矩阵中的元素向右移动一列，最后一行移至第一列。（课本242）
43.输入一行字符，统计其中的英文字符、数字字符、空格及其他字符的个数。（课本243）
44.从键盘任意输入两个整数，利用指针变量作为函数参数，编程实现两数互换功能，然后将交换后的数据重新输出。（课本252）
45.用字符指针编程实现字符串复制函数。（课本260）
46.用字符指针编程实现求字符串长度函数。（课本262）
47.编写一个程序，可以实现在一个数组中删除指定的元素。如：数组元素为1，2，3，输入3，便删除3，输出1，2；若输入4，则继续输出1，2，3。（课本272）
48.编程将若干字符串按字母顺序由小到大排序后输出。（二维数组和指针数组均可）。（课本280）
49.编程输入一个班的某课程的学生成绩，计算其平均分，然后输出，班级人数由键盘输入。（课本290）
50.编程实现从键盘输入一个字符串，将其字符顺序颠倒后重新存放，并输出这个字符串（要求：使用头指针和尾指针来实现）。（课本307）
51.编程判断输入的一串字符是否为“回文”。所谓回文是指顺读和倒读都一样的字符串，如“abccba”是回文。（课本307）
52.用指针数组编程实现：从键盘任意输入一个数字表示月份值n，程序输出该月份的英文表示，若n不在1~12之间，则输出“illegal month”。
（january","february","march","april","may","june","july","aguest","september","october","november","december"）（课本308）
53.从键盘任意输入5个整数，用函数编程实现计算最大值和最小值，并返回它们所在数组中的位置。（课本307）
54.不使用函数strcat（），编程实现字符串连接函数（使用指针实现）。
55.不使用函数strcat（），编程实现字符串连接函数（使用数组实现）。
56.编程实现将二维数组a[m][n]任意向右平移i各单位，i57.利用公式cij=aij+bij计算m*n阶矩阵a和m*n阶矩阵b之和，并输出。
（提示：用二维数组实现矩阵相加）（课本242）
58.编写一个函数，利用数组实现对字符串的逆序排放并在主函数中输出。
59. 有如下数列，“1，1，2，3，5，8，13……”编程实现输出其前20项，每行五个。
60.编程打印如下的杨辉三角。
61.编写一个insert（）函数，实现对一个有序数列a[n]的插入。
62.编写一个delet（）函数，实现对一个有序数列某个特定元素的删除，释放其所占有。
的空间，并输出处理后的数组，若没有找到，则只输出not find！
63.编程实现：任意输入英文星期几，在查找星期表后输出对应的数字。若为查找到，则输出not find！（课本275）
0 sunday
1 monday
2 tuesday
3 wednesday
4 thursday
5 friday
6 saturday
64．编写一个计算任意m行n列的二维数组中元素的最大值，并指出其所在的行列的函数findmax（）。假设利用findmax（）计算3个班每班4个学生的某门成绩的最高分，并指出其所在的行列。（课本278）
65.利用动态内存分配实现：编程输入一个班的某门课成绩，计算平均分，然后输出。班级人数由键盘输入。（课本291）
66. 利用动态内存分配实现：编程输入m个班（每班n个学生）某门课的成绩，计算最高分，并指出具有最高分的学生是第几个班的第几个学生。
67.利用指针，编程实现对于长度为n的字符串输出n次，每次较上次首字符不再输出。
例如：”abcde”,依次输出abcde bcde cde de e 。(课本302)
68.结构体数组应用：模拟洗牌和发牌过程。
一副扑克有52张，分4种花色（suit），黑桃（spades），红桃（hearts），草花（clubs），方块（diamonds）。每种花色有分13张牌面（face）：a，2，3，4，5，6，7，8，9，10，jack，queen，king。
编程完成洗牌和发牌过程。（课本）（难度很大）
69编写一个程序实现给出年月日，计算该日是该年的第几天。
70.给出年份和该年第几天，输出这天是该年的几月几日。
71. .编写一个函数，求一个给定数的所有因子。如72=2*2*2*3*3.
72. 编写一个函数，利用循环调用函数依次返回两个整数m，n的所有公约数。例如100,50 返回值依次为 50,25,10,5,2.
73. 写一个函数，实现计算n!,通过主函数调用，实现计算组合数。
74. 有一行文字，要求删去其中某个字符。此行文字和要删的字符均由键盘输入，要删的字符以字符形式输入(如输入a表示要删去所有的字符a).(课本241)
75.输入一行字符，统计其中多有少个单词。假设单词之间以空格分开。
（提示：判断是否有新单词出现的方法—当前被检字符不是空格，而前一被检字符不是空格，则表示有新单词出现）（课本241）
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