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课程**：00405
一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.教育目的是社会对学校教育培养和造就人才的个体质量、__或素质标准要求的总设想、总规定。
2.课程论研究的主要内容有___课程研制、课程内容、课程结构和课程评价。
3.基础知识、基本技能和技巧，通称“__
4.杜威指出学习是对儿童现有经验不断的改造，主张从“__中学。
5.“学而时习之”体现了___教学原则。
6.前苏联创立集体主义教育理论并创造“平行教育”原则的教育家是___
7.教师的文化素养包括广泛扎实的科学文化知识、精深的学科专业知识、必备的___专业知识和广博的相关学科知识。
8.__是实现教育目的的基本途径。
9.教学方法的指导思想上，我们应坚持___反对注入式。
10.教学工作基本环节中，__是教学工作的起点，也是上好课的前提。
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其**填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.提出教学相长、循序渐进、长善救失等教育思想的著作是( )
a.大学 b.学记
c.论语 d.中庸。
2.教学是一种( )
a.教师教的活动 b.学生学的活动。
c.以发展学生智力为任务的活动 d.由教师的教和学生的学所构成的教育活动。
3.主张教育目的只能取决于社会需要的代表人物是( )
a.夸美纽斯 b.卢梭
c.杜威 d.孔德。
4.巴班斯基的___最优化是指教师有目的选择组织教学过程的最佳方案，保证在规定的时间内使教学和教育达到最好的效果。(
a.教学效果 b.教学过程
c.教学质量 d.教学方法。
5.集体教学模式的理论依据是( )
a.团体动力学原理 b.情知教学论
c.控制论原理 d.社会学原理。
6.应根据学科的特点选择教学方法；语文、历史多采用___法。(
a.讲授 b.练习
c.观察 d.讨论。
7.__观念的启蒙教育就是要教育小学生懂得在集体中平等待人，有事和大家商量，少数服从多数，开展批评和自我批评，学习和遵守法律法规中与小学生生活有关的规定。
a.劳动 b.文明礼貌
c.民主与法制 d.集体。
8.“听其言，观其行”，符合德育的___原则。(
a.实践性 b.疏导
c.统一协调 d.自我教育。
9.小学数学尝试教学法的创始人是( )
a.马蕊兰 b.钱梦龙
c.李吉林 d.邱学华。
10.教师的教育机智(教育应变能力)体现了教师劳动的___特点。(
a.复杂性 b.长期性
c.创造性 d.个体性。
11.“教育”一词在中国最早见之于( )
a.《新教育大纲》 b.《普通教育学》
c.《孟子·尽心上》 d.《论语》
12.在人工控制教育现象的情况下，有目的、有计划地观察教育现象的变化和结果，从而揭示教育现象中的因果关系及其规律，这种研究方法是( )
a.实验法 b.统计法。
c.调查法 d.行为研究法。
13.我国正式学校产生于( )
a.夏商时期 b.秦朝
c.西汉 d.唐朝。
14.小学教育属于( )
a.就业定向教育 b.专业教育
c.应试教育 d.基础教育。
15.主张所编制的课程以当代各门科学的知识体系来划分，认为教材则是各门科学的“缩节本”。具有这种特征的课程论是( )
a.结构主义课程论 b.儿童中心课程论。
c.学科中心课程论 d.隐性课程论。
三、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其**填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.“传统教育”派三中心包括。
a.教师中心 b.儿童中心
c.书本中心 d.经验中心
e.课堂中心。
2.改革开放以来，我国建立起来的教学模式有。
a.个人教学模式 b.情境——陶冶教学模式
c.集体教学模式 d.目的——导控教学模式
e.掌握学习教学模式。
3.中小学常用的教学方法中，语言性方法包括。
a.讲授法 b.讲演法
c.读书指导法 d.谈话法
e.讲读法。
4.思想品德教育过程具有___特点。
a.实践性 b.针对性
c.社会性 d.长期性和反复性
e.可控性。
5.与家庭教育和学校教育相比，社会教育的特点是。
a.针对性强。
b.内容安排上具有广泛性。
c.学生自愿自主性强。
d.时效上具有长期性。
e.教育者与被教育者之间具有深厚的情感性。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1.素质教育。
2.遗传素质。
3.“发现学习”
4.现代家庭教育。
五、简述题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.简述青少年身心发展的规律。
2.简述教学模式发展的趋势。
3.简述我国中小学思想品德教育的途径。
4.简述教育文化功能的主要表现。
六、论述题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)
1.现阶段我国教育目的的主要内涵是什么？根据这些目的，如何克服我国教育实践存在的问题？
2.结合独生子女容易形成的不良心理品质及其形成的原因，论述独生子女教育中应注意的问题。
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