高一第二学期期中试卷分析

附件。武威六中高一年级）班。

2013～2014学年度第二学期期中化学学科质量检测分析报告。

牛秀华）1、总体情况概述。

2013～2014学年第二学期高一期中化学试卷紧扣教学大纲，体现了新课程的基本理念，重点考查了中学化学基础知识、基本技能的掌握情况以及学生应具备的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。试题总体感觉质量较高，设计规范，无偏题、怪题；试题的知识覆盖了必修ⅰ，必修ⅱ第一章、第二章及第三章第一节内容；试题预设的难度适宜，区分度较好。

二、试卷分析及各题得分情况分析。

1.试卷分析。

试卷共分为两卷。第一卷为16个选择题，且每题只有一个选项符合题意，共48分；第二卷为主观题，包括基本观念和原理、物质推断、化学实验与化学图像计算等，共计4大题58分。

2. 高一班各题抽样得分情况统计分析。

三、存在问题及建议。

从学生卷面情况和考试数据统计结果来看，主要存在下列几方面问题：（1）部分学生答题不规范，对某些细节关注不够；（2）部分学生学习基础薄弱，对一些基本的知识未掌握；（3）审题能力有待提高；（4）部分学生思维的变通性较差。

从教师层面来看，我们应认真分析、总结存在的问题，找出解决问题的方法，采取有效措施，不断改进教学方法，充分调动学生的学习兴趣与学习的主动性，切实提高下阶段复习的针对性和实效性。针对存在的问题，特提以下几点建议：

1.增强研究意识。

1）研究课堂。重点要研究教学方法，不断提高教学效率。学生回答化学问题，某种程度上也折射出我们的教学方法和思维习惯。只有教与学双方同步改进才可能取得满意效果。

2）研究学生。要知道自已学生学习中存在的主要薄弱环节和困惑，关注学生的学习心理，激发学生健康向上的情绪、不怕困难的顽强意志以及承受挫拆的自信能力。

2.夯实学生基础。

化学试卷不管怎样命题，试题都不会脱离学生的学习基础。扎实的基础是学生取得好成绩的关键。从这次考试就反映出一部分学生基础知识不过关，化学概念模糊不清，因此加强基础知识的教学显得很有必要，而且也是我们今后教学的落脚点。

只有基础扎实了，提高学生的能力才有保障，否则就是一句空话。夯实学生基础，首先要重视课本，认真做好知识梳理，突出基础性和全面性，做到厚积薄发。二要引导学生善于思考总结，学会举一反三，触类旁通。

三要重视规范教学，帮助学生养成良好的学习习惯。适当加强化学用语的规范书写与叙述，实验现象、仪器操作、原因分析的规范解释与演示，解题格式的规范和计量单位使用规范等，减少不必要的失分。

3.加强实验教学。

化学实验内容在整个中学化学教材中占了很大篇幅，各个模块中设置了大量的“观察与思考”、“活动与**”，并专门设置了一个模块《实验化学》，可见实验在整个中学化学中的地位和作用。实验部分既是我们教学的重点，也是难点。我们要对教材中的每一个实验作系统、深层次的研究，尤其是每个实验的原理、实验的操作、问题的思考与**以及新方案的创新设计等，从不同的角度让学生体会每一个实验的内涵与特点，提升学生的文字表达能力、实验能力和思维能力。

4.做好习题讲评。

要充分发挥习题讲评课的作用。每节习题课讲评前，教师都应该认真备课，了解学生的答题情况，统计学生产生错误的比例，分析错误的原因，并作适当的归纳与拓展。上讲评课时教师不能唱独脚戏，要让学生主动参与到其中，切实消除学生学习的“死角”和“盲点”，避免今后发生类似的错误。

5.提高练习质量。

教师要深入题海，才能跳出题海。要下大力气，精心挑选或改编适合自已学生的习题，不能简单地网上**或从外地订购几套综合练习给学生就了事，这样教师负担相对轻了，学生负担却重了，但效率依然较低，原因在于这些成套的练习往往缺乏针对性，有些甚至本身的质量就较低。编写练习时，要注意选编不同类型的习题，如基础型习题、能力型习题和综合型习题等。

这样既能夯实学生的基础，提升学生的综合能力，同时又能兼顾不同学习水平的学生。

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