2015-2016学年度第二学期期中考试试卷分析。
半个学期的紧张忙碌后，终于迎来了本学期的期中考试，这也是对学生及老师的一次中大检阅。
一、试卷分析。
本次语文期中检测，本次四五年级语文考试试卷的内容包括三个板块，即“积累运用”“阅读与运用”、“习作”“习作。“积累与运用”板块，从字的正确书写，到词的音、形、义，再到文章的积累，可谓是面面俱到，但又紧扣文本，学生易于动笔，但平时读书不深入的学生又难准确完成。“阅读与运用”考察了学生的语言概括能力，有难度。
试题从基础到能力，由易到难，循序渐进，内容全面。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要总结。
积累与运用”这一部分试题紧扣课本知识，着重考察学生的识记和背诵，难度较小。主要题型有“看拼音，写词语”“按意境选词义”“组词”“补充词语”“按要求写句子”“积累背诵”。其中“意境选词义”错误率比较高，主要是因为学生未能联系句子意境理解词义。
同时也有小部分学生在“组词”题型中“堪”字组词错误，“按要求改写句子”题型中修改病句也存在小部分学生未能完全修改正确。
阅读与感悟”部分由古诗阅读、课内文段阅读、课外阅读文段三部分构成，主要考查学生的阅读能力和语言表达能力，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境和实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。从答卷上反映出，还是存在小部分学生对文章内容掌握不住，似懂非懂，挖掘信息概括信息的能力较弱。因此，失分严重。
习作”部分采取了全命题作文，两个命题二选一。指定作文方向，有利于学生准确的写出自己思想，但是作文成绩仍有待提高。
三）改进措施。
在今后的语文教学工作中，要以学生的学习优势作为起点，关注后**体，不断改革和反思我们的语文教学，切实全面提高学生的语文素养。主要从以下几个方面落实：
1）平时的课堂教学坚持“务本、简单、扎实、有效”努力做到“向45分钟要效益”。学生必须识记的，应该积累的，必须要落实，不能只布置不检查。
2）要采用多种有效的方法，将学生的课内外学习有效地结合起来，大力倡导课外阅读，不断丰富学生的语言积累。
3）时刻严格要求学生，培养学生良好的学习习惯，习惯决定态度，态度决定成绩，逐步养成他们良好的学习习惯，渐渐拉近每班的成绩差距。
2024年4月30日。
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