小学二年级语文期末抽测试卷分析。
一、成绩统计：
班级人数：30人实考人数：30人。
卷面总点数：3000 卷面正确点数：2643 平均点数88.1
优秀人数：17人优秀率：56.7%
合格人数：12人合格率：40%
其他： 1人其他率：3%
二、试卷结构及特点分析
本张试卷是由县教委统一出题。试卷的题型多样、有灵耳朵听力岛、积累与运用、轻松阅读、口语交际、轻松写作五部分内容。从卷面上看题量适中、难易程度也适中，对于大部分学生（尤其是做题认真但不是很聪明的）来说都是非常公平的，对于学困生来说比起以往的题型降低了难度，这种做法既降低了此题的难易程度，又全面考察了学生的学习水平。
三、学情分析
卷面上看此次成绩不理想，面对如此差的成绩，本人深感忧虑，出现问题主要存在两个方面：1.学生情况（班级学生基本素质偏差较大，就是我们所说的两极分化）2.
多数学生不注重积累和阅读，以至于阅读知识和小练笔丢分严重。
四、答题情况分析
学生失分较多的是第二大题中第题主要是形近字掌握区分的不好，改句子是本学期新学的知识是个难点学生没有把题目意思看清楚，失分较多。第三题阅读短文对于二年级学生来说题目较难，学生没有很好地理解题目的意思丢分严重。
第四大题口语交际，部分学生不会使用礼貌用语因此出现错误。
第五大题轻松写作，部分学生理解题目不清，写话的过程中不会说完整话，丢分。
五、后30%学生分析
小梁露、邢中秋，王馥畅，杨瑞同学由于领悟能力有限，连一些最简单的生字都不认识，基础知识学的不扎实，导致词语不会拼写，形近字组词、填量词、阅读、都完成的不是很好。盖可欣由于该生学习十分懒惰，不肯完成语文作业，在家不读书，不完成作业，最近在家经常看电视或玩电脑，上课注意力不集中导致语文成绩下降。
六、改进措施
1、加强识字能力的训练：丰富识字方法，拓展识字范围，培养识字习惯。
2、及时反馈学生学习掌握情况，多报听写，多检查学生课文背诵，不断的查漏补缺。
3、加强学生上课的纪律管理，提高学生上课听课效率。
4、实施“优带差”的一帮一活动，发挥优生在班级中的作用。
5、改进自己的教学方式，提高课堂的有效性，让学生更喜欢上语文课，更喜欢学语文。
二年级数学下册期末试卷评析。
本次期末考试，试题容量适当，难度适中，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。根据本人任教的班级二（3）班30名学生考试成绩情况做如下分析：
一、质量分析：
班级人数：30人实考人数：30人。
卷面总点数：3000 卷面正确点数：2836 平均点数94.5
优秀人数：25人优秀率：83.3%
合格人数：5人合格率：16.7%
最高分：100 最低分：79
二、答卷分析。
本班学生基本素质偏差较大，出现高分低分两极分化严重，学生对填空基础知识掌握得还可以，但个别学生掌握的也不是很到位，如：比较数的大小3×8（）4×6此题丢分最多，原因在于学生审题不够认真，计算不认真不准出错较多。
计算题丢分，不看进退位，加法计算成减法，出现错误，这样丢分的都是成绩较好的学生。
画一画。共两个小题，一小题画三角形旋转后的图形，此题多数学生画的不标准，出现错误，此题对于中等以下学生来说都有一些难度。
解决问题。第1-4小题都有同学出错，错误最多主要是第3，4小题，对于根据题意解决问题两步计算题，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位，导致出错。
三、教学存在的不足。
1、从学生的答题我们发现学生不能灵活地运用所学的知识，解决问题的能力是不容乐观的，对解决问题的过程进行反思的能力还需提高。
2、数学学习习惯没有完全养成，卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
四、今后的教学策略：
对于学生存在的失误，我在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算能力；在计算题的教学中，要使学生透彻地理解题意。还要教给学生解决问题的能力和方法，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。
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