基层（车间）如何开展安全教育培训。
车间应制定当年的安全教育培训计划，并按照计划开展教育培训工作。除了抓好对班组员工的安全教育培训外，还应着重抓好对班组长的安全教育培训。 1、对班组长的安全教育培训班组长是生产一线的安全负责人，对生产过程中的安全措施落实和生产任务的完成起着重要作用。
因此，抓好对班组长的安全教育培训，基层的安全工作就可以落到实处。 对班组长的主要培训内容应包括：班组安全管理、班组长岗位制、班组长安全责任制、危害识别评价与控制管理、应急预案培训、安全监督等方面的内容，全面提高班组长在日常生产工作中的安全管理能力，使其对班组敢抓、敢管、会抓、会管。
2、对班组员工的安全教育培训班组员工是直接参与一线生产操作的员工，其操作技能直接关系到安全生产的实现。对班组员工进行安全教育培训，能有效提高其安全意识，避免不安全行为，正确识别物的不安全状态，从而对其采取相应的控制措施，防止事故的发生。 对班组员工的安全教育培训采取不定期的安全教育培训。
培训的内容包括：生产工艺、装置设备及其正确操作方面的知识；生产现场存在的危险源及其管理控制对策；事故应急处理程序；个人劳动保护用品的正确使用方法及各种应急救援设备设施的使用方法；曲型事故案例分析学习；劳动纪律及安全生产制度等。 3、开展教育培训的方法安全教育培训的方法可以采用定期培训和经常性的安全教育培训。
定期安全教育培训定期的安全教育培训可以培训班的形式开展。培训班的内容应注重安全理论和生产实际相联系，结合事故案例分析，全面提高班组员工的安全知识、安全意识、安全技能。对班组长还应增加班组管理知识方面的培训。
对班组长的定期培训一般应每季度进行1次；对员工的定期培训至少半年1次。培训时间不得少于40学时；进行考试并对培训效果作出评价，以实现改进。 经常性的安全教育根据安全生产的需要，经常性的安全教育培训着重于生产实际，做到：
①在班组中开展一讲话、三做到，即：认真开好班前会，进行班前安全讲话，班前做到劳保着装符合安全规定，班中做到影响安全生产的问题和隐患能够及时发现和整改，班后做到好人好事认真总结和交接。 ②要求班组员工在操作前做到一想、三确认，即：
想一想操作对自己、对他人有什么危险；确认操作程序是否符合规定、安全措施是否到位，确认工具和操作条件是否符合安全要求，确认遇到险情时应急措施是否明确可行。 ③在生产装置施工和检修作业前进行安全措施交底。 ④开展岗位五清楚活动：
即清楚本岗位职责；清楚本岗位操作程序；清楚事故应急预案；清楚身边的危险源；清楚身边的隐患和控制对策。 ⑤对于发生事故，按照事故处理四不放过原则，认真组织事故分析会，分析造成事故的原因、责任、教训，制定防范事故重**生的措施。 ⑥组织岗位员工开展生产现场的危害识别、评价并制定管理控制措施，设立警示标志，实施对危害的分级动态管理，将消除事故隐患于萌芽状态； ⑦进行岗位技术练兵、事故应急预案演练，熟悉岗位操作程序，消除不安全行为，提高事故应急处理能力。
⑧开展每周一次的班组安全学习，总结上周安全生产情况，安排部署本周工作中应注意的安全事项。 经常性的安全教育培训还可以采用板报、****展览、参加安全知识竞赛、**安全教育录像、组织事故案例学习、分析和讨论等多种方式进行。 基层车间的安全教育培训工作需要长期不懈地坚持和努力。
通过对员工进行安全教育培训，普及安全生产知识，提高其安全意识和安全生产技能，才能有效推进企业的安全生产工作，从而建立起以安全第。
一、预防为主的安全生产观念，实现安全生产。
如何开展基层车间安全教育培训工作
2006 8 17 国外学者海因里希通过对大量的事故分析后得出结论，在每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未先兆，以及1000起事故隐患。也就是说，如果能及时识别事故先兆 消除事故隐患 正确分析轻微事故并提出改进控制措施，那么，事故的发生是可以避免的。事故的发生往往是由人的不安全行为...
如何开展基层车间安全教育培训工作
2 识别物的不安全状态，进行危害识别评价和管理的教育。所谓物的不安全状态，包括在生产作用过程中可能导致事故发生和危害扩大的设计缺陷 设备缺陷 保护措施和安全缺陷等。要识别物的不安全状态，首先要识别出在生产装置和生产现场中存在哪些危害，即存在什么危害，谁会受到伤害 伤害是怎样发生的。在进行危害识别时，...
班组安全教育培训如何开展
班组安全教育培训是提高一线工人安全技术素质最重要的途径，具有内容广泛性 任务艰巨性 时间持久性 形式多样性 时机紧迫性等特点。其教育内容包括 本班组作业特点及安全操作规程，班组安全活动制度及纪律，正确使用安全防护装置 设施 及个人劳动防护用品，本岗位易发生事故的不安全因素及其防范对策，本工种事故案例...