新的一学期，我校将把重视队伍建设，提高教师素质作为学校发展的基础；把以质量求生存，以改革求发展作为学校立校之本；把挖掘学生潜能，培养多元人才作为学校的教育目标，扎实开展好每项工作，力争学校管理不断优化，课程改革深入推进，办学特色效果明显，进一步提升学校综合办学水平，促进学校内涵发展。
一、优化管理，加强两支队伍建设。
1．不断加强师德教育。定期组织教师进行师德教育和业务学习，深入开展师德建设教育活动，不断提升广大教职工师德素养，做到明确任务、落实责任、端正教育思想与行为，争当“三好教师”。
2．促进教师专业发展。继续制订中青年教师年度发展规划，继续加强“学科中心组”建设，各学科确定教学骨干作为重点培养对象，鼓励教师张扬个性，潜心研究，形成特色，形成风格。
3．加强学习促进提高。结合“书香校园”建设活动，教师自主启动读书工程，创新校本教研形式，构建自主、开放、和谐的学习环境，提升文化底蕴与精神品质。同时，创设多种途径，为教师学习、培训、发展提供帮助，让教师走出去开阔视野，请进来丰富内涵，促进教师提升专业素养。
4．重视教研组建设。进一步加强集体备课、公开课展示评比等各项活动的管理，积极推进各学科的整体发展。开展推门课、展示课、示范课、评优课活动，开展教育科研工作，加强应用研究，及时总结科研成果。
5．推进现代教育技术。加强e学习中心组建设，组织教师参加各级信息化课堂教学评比。同时，进一步完善学校**建设，分工明确，责任到人，及时上传。
继续加大现代教育技术硬件设备设施的投入，强化教师现代信息技术的培训与考核，强化教育教学数字资源库的建设。
6．继续加强教学反思。经验加反思是教师成长的必然途径，进一步办好教育博客，充分利用博客这一平台，做到月月清，每月三篇，分工到人，打出等第。
7．完善级部常规管理。进一步明确级部职责，加大各项工作的执行力，具体做到四个一：级部主任每天一巡视，对安全、卫生、学生课间活动、教育教学常规进行有效管理；每周工作一总结，中层会议提出存在问题和解决办法；每学期一次教育教学常规调研；每学期级部工作一总结。
每学期评选优秀级部。
8．推进学校民主建设。做好校务公开，实行阳光操作。重大经济活动做到公开招标、民主决策、**采购。
规范开好教代会，集中民智和民意，充分依靠教职工，使学校各项工作纳入依法治校的正常轨道。
二、育人为本，提升德育工作实效。
本学期，我校德育工作将贯彻****“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语的要求，坚持“育人为本、道德为先、队建设为基、发展为重”，努力探索贴近学生实际、行之有效的新途径、新方法，不断创新德育模式，拓展德育思路，丰富德育内容，全面提升德育工作水平。
（一）抓好德育常规，提高德育实效。
1．加强两支队伍建设。一是班主任队伍建设，不断加强班主任的学习和培训，提高班主任队伍的整体素质，在创建文明班集体工作上加大力度，树立一批班集体建设的典型；二是学生骨干队伍建设，进一步健全学生骨干队伍网络，加强辅导培训，使之成为学校德育工作的中坚力量。
2．加强思想道德建设。围绕“怡情育德”这一德育理念，一是把对学生的思想教育工作贯穿于学校德育工作和日常教学工作之中，从细微处入手，从小节处着眼；二是充分利用校园电视台、图书馆、班级板报等德育阵地，多渠道、多形式地强化思想教育；三是通过各种教育活动引导学生在实践中明理。
3．加强班级常规管理。继续落实班主任考核细则，加大督查和考核力度，加强班级日常管理，努力提升班集体建设和学校常规管理水平。制订“雪小学生十好习惯”养成教育考核办法并贯彻执行，不断加强学生日常行为规范养成教育。
4．加强班级文化建设。本学期班级文化营造仍要按照“简洁、个性、科学、实用”的原则，使班级环境做到绿化、美化、整洁化，充分彰显班级文化特色，达到“让墙壁说话，让环境育人”的目的。
5．加强规范升旗仪式。继续做好每周的升旗仪式和班级晨诵展示，对每一期的升旗手的确定，班主任可对照“雪小十好习惯”要求，推荐出真**学兼优的学生担当，放大优秀学生的影响力和示范性。
6．加强少先队活动课程建设。上好每节少先队活动课，在活动内容、形式和载体上贴近学生特点，做到主题鲜明、生动活泼、灵活多样，让学生喜欢以至期待，体现时代感、互动性。
（二）拓展活动渠道，创设成长平台。
1．不断抓实常规活动。认真组织学生开展2—7月份的传统纪念日活动，如开展“离开雷锋的日子”、“绿色生活绿色梦”、“我们的六一我们过”等系列活动，对学生进行学雷锋、尊父母、护绿色、学先烈、爱劳动、颂党爱国等主题的教育。
2．加强生命教育活动。通过雏鹰电视台、晨会、黑板报等形式对学生进行健康心灵、守护生命方面的教育，同时开展丰富多彩的文化活动和校内外教育实践活动，切实将生命教育活动引向深入。
3．开展道德讲堂活动。道德讲堂作为一个崇德扬善的平台，每一期都能带给学生心灵的触动。本学期，我校三至六级部继续开展道德讲堂活动，传播正能量。
各级部可按照“主题明确、内容丰富、形式多样”的要求，做好充分的准备，收到确实的成效。
4．开展“五彩队日”竞赛。各班从“红色爱国、紫色创造、绿色环保、蓝色关爱、金色平安”中任选一种颜色设计并开展竞赛队日活动。同时，围绕“争当四好少年”主题开展各种丰富多彩的主题教育实践活动。
5．开展“培育和践行核心价值观”活动。从小处着手，落到实处，广泛开展以“爱国明礼、敬业奉献、诚实守信、互助友爱”为主题的道德实践活动，使社会主义核心价值观教育形象化、情感化、榜样化、行动化。
（三）构筑家校平台，凝聚育人合力。
1．继续发挥校信通作用。要充分利用“校信通”这个平台，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，提升德育教育效果。
2．继续办好家长学校。本学期，我校将举办三场家校联谊活动，分别是二年级、四年级和六年级。各级部要围绕新课程改革，或针对家庭教育，或指导成才教育等方面开展家校联谊活动，提高活动实效。
3．继续做好家访工作。本着“关爱学生、弘扬师德”的宗旨，各科任老师要主动走进学生家庭，与家长面对面进行交流，融洽师生关系和家校关系，促进家校共育。
（四）开展少先队课题的研究。
继续进行少先队全国“十二五”课题《基于“诗书怡情”的少先队特色活动的研究》的研究，收集相关理论资料，制定学期研究计划，开展相关的各种诗书活动，如校花礼赞、清明诗歌会、古诗文歌唱比赛、创作古诗配画作品、制作国学经典书签、国学经典手抄报评比等各种形式多样的诵读书写活动等，并开展争章活动，于期末颁发玉兰五彩章，使学生从中华传统的诗书文化中汲取营养，怡情养性，促进道德情感的发展。
三、减负增效，提高教育教学质量。
本学期，以减负增效为契机，以提高学生综合素质为目标，进一步坚持课程改革与师生发展相结合，规范教学行为，优化课堂结构，促进师生持续、多元发展，全面提升教学质量。
（一）抓课程规范，促常规管理。
1．抓课程落实。严格执行国家课程，按照区课程计划，开齐开足。积极实施地方课程和校本课程。
尤其要落实综合、品德、活动课程的实施。规范、提升“两课两操”的程序和质量，扎实开展体育大课间活动，真正落实“每天锻炼一小时”的精神。
2．抓教学常规。继续对“教学五认真”（备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、评价）进行精细化管理与考核，定期和不定期组织检查，抓好减负增效工作。探索“自主、合作、**”的教学模式，**集体备课和个人备课相结合的最佳方式，重视二度备课，切实抓好课堂教学质量，积极打造怡情课堂。
学生作业布置要科学、合理，并及时批改，有效反馈。重视“培优补差”，对学困生耐心辅导。改革教学评价，科学、全面检测学生学科素养。
3．抓教研组建设。一是建立教研组常规活动制度，力求做到“五有”：有计划，有专题，有活动，有材料，有总结。
二是建立备课主讲制度，采用主讲制的备课方式，将个体备课与集体备课相结合，将备课与教研相结合，将课前设计与课后反思、重建相结合。三是建立听评课制度，每位教师听课不少于15节，及时进行听课心得交流，上传博客。
（二）抓学科发展，促教学质量。
1. 组织学习新修订的课程标准，领悟课程标准的精神，指导教学实践。分析学科发展的现实问题，提高国家课程校本化实施的水平。
2．进行多层次的质量调研，确保教学质量的稳步提高。首先，以抽调形式对部分年级部分学科进行考查，并在考查结束后进行教学质量分析，提出改进措施。其次，不定期举行学科专题调研，对特殊班级进行备案及跟踪调研，促进班级平衡。
在此，采用随堂听课方式进行教学工作调研，从中发现优势和问题，促进教师不断提高教学质量。 3. 加强“青蓝工程”建设，继续抓好“师徒结对”活动，做好对新教师的传、帮、带工作，促进新教师快速健康成长，提升教师队伍整体水平。
（三）抓课堂教研，促效益提升。
1．开展专题研究。各教研组要在上学期研究的基础上，作认真思考，深入实践，提升课堂教学品位。继续开展怡情课堂、经典课例等研讨活动，并聘请有关专家作讲座。
语文学科继续聘请邵兰芳校长为指导老师，进一步深化语文课堂教学改革。数学学科继续聘请汪履平主任为指导老师，提高数学课堂教学效率。英语学科继续聘请梁小红老师为指导老师，促进英语课堂教学研究。
2．开展课题研究。按照教研室的要求，加强课题的过程管理，切实开展研讨活动，不断积累资料与经验，取得预期成果。语文、英语学科将继续以区教研室领衔的省级课题《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》的子课题为抓手，定期开展课题研讨活动，数学学科、电教条线将根据我校实际，申报新的课题，开展研究活动。
（四）抓校本课程，促完善落实。
1．完善校本体系。进一步实施“晨会教育手册”“勤朴读本”“经典诵读”、“书法”、“兵乓”等校本课程，不断研究与完善其评价体系。
2．开展少年宫活动。有效利用校内外师资力量，让更多的农村未成年人共享优秀教育资源和成果，从而培养孩子们的兴趣爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提升农村孩子的艺术素养。
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