六年级语文下册教学计划。
一、学情分析：
本班学生共50人，和学生已经走过了一个学期，对班级的整体情况和学生个性特点、学习水平和学习能力已经有了基本的掌握。除了一个学生有智残情况，大部分学生对语文学科的学习还是比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，但是平时课外阅读量不大，知识面比较狭窄，并且还有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教材简析：
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三、教学措施：
1、、继续采用导学案的教学方式，培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力，提高学生语言的听说读写能力。
2、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
3、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
4、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
四、学困生的转化工作：
在上课的时候，我要专门挑拣出后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣。转化差生需有耐心。
耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差生的转化工作。
五、学期目标
这学期时间很紧，要充分利用课堂时间，上完新课，做好毕业考试复习工作。 上学期期末在街道统考中获得二名，这学期努力争取第一名，为学生上初中打下一个坚实的基础。
2014至2015学年度第二学期。
六年级语文教学工作计划。
刘小春。2024年3月10日。
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