教学计划。
教材分析：本册教材分为四部分。第一部分是数与代数：
包括第一单元“小数的认识和加减法”，第三单元“小数乘法”，第五单元“小数除法”和第七单元“认识方程”。第二部分是空间与图形：包括第二单元“认识图形”，第四单元“观察物体”。
第三部分是统计与概率：只有第七单元“游戏公平”。第四部分是综合应用：
每一个单元都配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，使学生综合应用所学知识解决实际问题。
本册内容的呈现体现以学生的数学活动为主线，删繁就简，突出基本的数学思想方法。选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。进一步加强数学知识的综合应用，渗透数学思想。
教材内容的呈现方式灵活多样，注重激发学生学习数学的积极情感。
教学目标：结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。
体会十进分数与小数的关系，能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。
通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。
通过直观操作、摆一摆的实验操作，探索并发现三角形内角之和等于180度，任意两边的和大于第三边。
通过四边形的分类活动，了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。
通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。
能根据提供的一组**或画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。
能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。
通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。
结合具体情境，学会用字母表示数，了解方程的含义，会用方程式表示简单情境中的数量关系。
通过天平游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程。
教材评价建议：
注重对学生数学学习过程的评价；
恰当评价学生的基础知识和基本技能；
重视评价学生发现问题、解决问题的能力。
学生情况分析：
四年级两班男生多，女生少。1班跟2班比较起来，1班的学生相对来说比较活泼，接受知识较快， 计算能力较强。2班比较稳重一些，接受知识比较慢一点。
所以在教学中两个班在进度就有所不同，在教法上也是一样，因人而异。其中有少部分学生缺乏计算策略能力，只会硬套法则计算，独立思考的能力也比较弱，针对学生的层次不一，学习差距较大的特点，在教学中，教师要认真备课，尽量做到因材施教。使每个学生成绩都有不同程度的提高。
教学进度：续表。
四下数学教学计划
心湖小学四年级 下 数学教学计划。一 学生的学习情况分析。三个班级共133人。三3班尖子生占优势，三1班尖子生明弱点。三2班据中。后进生占总数的10 他们从知识到实践的跨越还有些难度。有5个学生数学能力真的很差。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，...
四下数学教学计划
班级情况分析。1 基本情况。2 上学期原有成绩。3 知识能力情况。本班大部分学生在老师的组织引导下，能顺利地完成学习任务，学习目的性较明确，基础知识掌握得较扎实。4 过程与方法情况。学生能参与小组合作学习，能自主 独立思考，大部分学生都能按时完成作业，作业质量较好。学生大都能主动参与到教学中去，并能...
四下数学教学计划
四年级数学第二学期教学计划。一 年级情况分析 学习习惯和兴趣 学生大部分学生学习态度较好，学习认真。班风正，学习氛围较好。学生能自觉地遵守学习的规章制度，完成作业情况良好，班级纪律较好。仅有一小部分学生学习态度不够端正，学习习惯不够良好，存在不喜欢做作业的情况，二 教材分析 1 数与代数领域。数与代...