信息技术在小学美术课《编花篮》中的应用——教学反思。
编花篮》一课是小学六年级美术上册的一节手工课，活动一的学习内容是用合适的材料编制花篮，主要运用“提压”的基本编织方法，进行编织练习，构成立体形态的筐篮。为了顺利的完成教学目标，使教学难点知识化难为易，我大胆的运用多种**进行辅助教学，我个人认为取得了良好的教学效果。下面我就多**技术在美术教学中的应用谈谈几点体会。
随着高科技的普及应用，多**逐渐成为深化教育改革，实现教育现代化，提高教学质量的重要手段。把以多**为核心的教育技术在学校中进行普及和应用，是当今教学改革的必经之路，也是提高教学质量的重要保证。多**教学在美术课中的应用，更显得是锦上添花。
一、应用多**教学能激发学生学习的兴趣。
导入部分，我展示了几件手工花篮的**，一下子吸引了学生的眼球，激发里学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”兴趣既是培养学生创造精神的原动力，亦是学习美术的基本动力之一。
我常想，在美术课中教师干巴巴地说教，学生无精打采地听课，把原本极具情趣、表现自由的美术教学变成了一次次“炒冷饭头”的重复。这样的教学难以激发学生学***的兴趣。因此，我在美术教学中把多**教**用到课堂上来，这样更能激发学生的学习兴趣，更能发挥学生的创新意识，使其自愿地融入教学。
课堂中，并能提高教师的教学效率，对教师培养学生健康的情感、美感、兴趣与创造力提供有益的帮助。二、应用多**教学能充分发挥学生的主体作用。
**编花篮的基本方法环节，我充分利用多**展示制作步骤**，让学生自学**。
按照传统的教学方法，教师是传授知识的主要角色，是信息的主要传播者。而运用多**之后，老师不得不重新思考与定位，调整自己的教学思想以便更好的发挥多**的作用。因此，在多**辅助美术教学中，首先要让学生占主体地位，要让学生独立观察充分发挥想象力；要让学生敢于说出自己的观点敢于动手，只有这样，才能打破课堂只有听讲的沉闷气氛。
然而学生的主动学习，并不代表老师无事可做，这就对老师提出了更高的教学要求。老师在这个时候是起到“导航者”的作用，与学生一起享受学习的快乐。三、应用多**技术能使教学化难为易。
在美术教学中，很多的内容仅仅用讲是学生很难理解的，就算是讲的很详细，讲的在生动，而学生的知识面窄，对于一般的讲解根本是无法理解，特别是像农村小学，有的内容对于学生来说根本就是一无所知，要想学生在这种情况下学会这些知识并且能够记牢这些新的知识，这就要求我们的教学手段要新颖独特，而能够承担这个责任的，也只有多**辅助教学了。比如在学习《恐龙世界》这一课时，我先让学生欣赏影片《侏罗纪公园》，让学生从中了解恐龙的生活环境和生活习性，再让学生了解恐龙的种类和。
形体特征，这样学生在作画时就容易多了。四、应用多**教学能培养学生的审美情趣。
小学美术教案五年级下册《编花篮》
小学美术教案五年级下册 09课编花篮。分析 教材分析。本教案是我自己开发的一节校本课，目的在于简单了解有关竹编的文化 种类及欣赏价值，尝试着采用色卡纸材来编织花篮，培养学生注意观察生活，进而创作出形状各异，图案不同，具有装饰价值的小花篮。能用各种不同的制作方法，制作出外形各异，装饰效果漂亮的小花篮，...
小学美术教案五年级下册《编花篮》
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编花篮 湘美版 五年级下册美术教案
编花篮。教学目标。1.掌握编花篮的基本方法 技能，能编出一个小花篮。2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。3.养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。教学重点。1.如何让学生掌握编花篮的基本方法 技能，能编出一个小花篮？2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花...