4采集生活点滴教学目标：
1、初步认识数码摄像机、***、数码相机、摄像头等常用数码设备及其作用；2、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；3、了解数码相机的使用方法；
4、巩固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；5、通过采集生活点滴，感受现代信息技术给生活带来的便利，激发对信息技术的兴趣。教学重点：
1、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；
2、巩固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；教学难点：
1、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；课前准备：
耳机，数码相机，其他数码设备的**。教学过程：一、引入。
出示耳机、数码相机）
认识吗？谁来说说，这两个是什么东西？有什么用？
学生回答，教师板书）（数码相机**）（话筒声音）我们在什么时候用得到他们？
宣传海报、生活日记、外出旅游）
师：我们可以通过这些数码设备，将我们生活中的点点滴滴，都记录到电脑中，或做为留念，或制作成各种多**文档，与朋友一起分享。师：
这节课，我们就来学习“第4课采集生活点滴”。（板书课题）二、认识采集工具。
除了刚才认识的耳机、数码相机，还有哪些东西也能将我们生活中的信息采集到电脑中来？
学生回答，教师板书，并呈现**，由学生说明作用）
师：有了这些工具，影像、**、声音，我们都可以自由采集了。不过，当我们把这么多类型的数据存入电脑时，要注意什么？（文件名与内容相关、建立文件夹分类保存）
师：下面，我们就一起来试试吧。我们每个座位上都有一架耳机，可以用来采集什么？（声音）三、获取生活信息。
这是我们第一次往电脑中录入声音信息，你现在最想说什么话，并希望将它保存到电脑中？（学生回答）
我们一起来试一试。在书本第16页有相关的资料。（学生尝试录音，教师巡回并用数码相机照相）
请优先完成录制任务的学生讲解录音方法。教师补充板书“录音机”录制好声音后，还要保存，保存到**？（学生回答：
保存到）（学生演示保存）学生继续完成录音工具，教师巡回，并选择一两个学生的录音成果上传至教师机。
师：现在大家基本上都录制好了声音，我们一起来听听。**刚才上传的学生录音。
师：刚才同学们都学得很认真，老师特地为大家拍摄了几张**，我们一起来看看。
演示并讲解数码相机的使用：拍摄按钮、与电脑连接、复制数据）三、分类整理资料。
师：现在，老师将这些**也传给大家。不要跟刚才的录音混在一起。
要怎么样？（建**文件夹，分开存放，刚才的录音，要放在声音文件夹中）（学生接收**，建立文件夹，分类存放）（教师巡回指导）师：哪些同学来把你整理好的资料展示一下？
（交流整理结果）
师：我们刚才分类的方法，是根据数据的类型进行分类的，分成了**、声音，当然还有影像、文本等。除了按数据类型分，还可以怎么分？（日记、作文、旅游）分类方法可以根据需要选择。
五、课堂总结。
通过这些采集工具，我们可以自由地记录生活中的点点滴滴，并将其与我们要好的亲朋好友分享。可以通过哪些途径进行分享？（qq、e-mail、学科平台）
五年级上信息技术教案 采集生活点滴浙江摄影版 学习
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