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五年级下《分数除。
法》数学公开课教案（和说课设计）
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撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套五年级下册《分数除法》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
教学内容（课题）：倒数教学目标和要求：
1、在计算、比较、观察，发现倒数的特征并理解倒数的意义。
2、掌握求一个数的倒数的方法。教学重点：
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会求一个数的倒数。教学难点。
理解“倒数”是不能孤立存在的。教学准备：
教学时数：1课时教学过程：一、教学过程。
师：请同学们结合语文的学习，猜几个字，中国的汉字结构优美，有上下结构，左右结构，假如把“杏”上下颠倒，变成什么字了？（呆）把“吴”字颠倒呢？
（吞）。。那数是不是也有这样的特性呢？
师：事实上，一个数也可以倒过来变成另一个数，比方3/4倒过来变成了4/3，1/7倒过来变成7/1。
师：你能根据它的特性给它起个名字吗？（倒数）今天我们就一起来研究倒数。（板书课题：倒数）
师：请同学们打开教材第24页，在书上完成“算一算”，并认真观察考虑，看你有什么发现。
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组织同学交流自身的发现，引导同学总结几组算式的一起特点（乘积都是1），以和算式左边的两个乘数的关系（分子和分母互相颠倒），从而引出倒数的概念。
师：你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢？（根据同学的回答，教师板书）
乘积是1乘积是12/3*3/2=12*1/2=1
分子和分母颠倒分子和分母颠倒师：乘积是1的两个数互为倒数。你能说出黑板上谁和谁互为倒数吗？
还能举出其他例子来吗？（同学举例，教师板书：2/3和3/2互为倒数。。。
师：你们是怎么理解“互为”这两个字的？能否举出生活中的例子？
（同学举例，如互为朋友是指互相是朋友。。。
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二、试一试。
主要是让同学理解整数可以看作是分母为1的分数，1的倒数还是1。三、想一想。
教师借助分数中分母不能为0，说明0没有倒数。四、练一练。
同学独立完成p24。
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