小学语文五年级教案：课改走进课堂——《九寨沟》教学谈。
一、教材处理的创新性。
新课程改革的一个重点目标，就是构建开放的、充满生机的基础教育课程体系。开放性和创新性是课改的灵魂。在这五彩缤纷的生活中，人们的休闲日趋多样化，学生的生活也受到了潜移默化的影响。
课堂上传统的处理教材的方法已经激不起学生学习的兴趣，因此，教师应该想方设法在课堂教学中对教材进行新的处理。别具特色的导入新课，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣。
九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在教学时，就让学生一起来学课文的话，学生和九寨沟的距离相差甚远，枯燥的学习对于学生很难对九寨沟留下深刻的印象。因此，在导入新课时，我是这样处理的：同学们，人们都说九寨沟很美，我们也一起来欣赏一下。
接着**九寨沟的录像。学生们在看时，都暗暗地情不自禁地赞叹那儿的美景。看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。
学生们各抒己见，有的说：九寨沟的风景实在是太美了。有的说：
我真想到九寨沟去走一走，看一看。此时，我就趁热打铁：今天老师就满足你们的愿望，带领大家一起去游览九寨沟，好吗？
学生们无比兴奋地说好！于是我就对学生说：我们开始出发了。
请同学们闭上眼睛。我们乘飞机到了四川，下了飞机，坐上了去九寨沟的汽车。汽车到了南坪，再往西行了四十公里，九寨沟终于到了。
这时，我再请学生们睁开眼睛，此时他们的感觉已经不一样了。从他们的表情中，我感受到了一种兴奋。接下来的教学，就在这样的气氛中进行，整堂课学生们。
都是兴致盎然。由此可见，创新性、开放性的处理教材，能引起学生感情上的共鸣，有兴趣学，这样才能学好。
二、教学过程的应变性。
针对过去学科教材内容表现的难、窄、旧的特点，新课程提倡的是新、活、宽。发挥童心、童趣的课程价值。课程内容要新，要活，要宽。
这样势必要求教学过程也要新、活、宽。那么在教学过程中起主导作用的教师就应具备一定的应变性，这样的课堂教学才能够活起来。
在《九寨沟》的教学中，我运用了多**教学。利用电教设备，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动有趣。课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了五种景物：
雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布。这五种景物各有特点，因此，要让学生体会到这五种景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。因此，我从网络中搜集了相关的**，制成了幻灯。
导入新课时，我已经带领学生进入了九寨沟，因此在教学这一自然段时，我先让学生自由游览，找一找有哪些景物，各有什么特点，用笔做上记号。学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。因为每个学生所看到的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。
于是我就跟着学生的思路，学生说到哪种景物，我就用电脑出示该景物的**，然后显示书上的相关文字来学习。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就显得异常活跃。
三、教学方式的自主性。
教学方式的转变是本次课改的显著特点。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动，发挥学生主体的学习方式，自然成为课改的核心任务。学生是学习的主人，只有学生自己充分参与了学习，才会学得扎实，学得有效。
以前，教师总是认为，自己是授知识与学生的，自己是主角，因此，填鸭式的教学使学生的个性难以发挥出来。其实，教师只是传道、授业、解惑者，只能起到主导作用，而学生才是教学活动的主角，他们的活跃与否，关系到他们自己的接受知识、培养能力的程度。
针对这一特点，我在课堂教学中，总是以学生为主，不剥夺他们是主人的权力。教学《九寨沟》时，一开始我就把学习的主动权交给学生，带领他们进入九寨沟，让他们自由游览，自由畅谈。然后指导他们进行朗读。
而且在教学中我还设计了这样的一个环节：在学了九寨沟的珍稀动物的时候，我对他们提出了这样的一个朗读要求：同学们，课文介绍的这四种动物中，你最喜欢哪一种？
请你把它读好了，并说说为什么喜欢它？要求一提出，学生们就兴致勃勃地练说起来。准备好了之后，我让学生起来交流。
结果喜欢大熊猫和小熊猫的居多，而且也读得非常有味。学生是不同的个体，有不同的思想，因此允许他们会有不同的看法，而不是要求学生千篇一律。要充分发挥学生的个性，就一定要让学生自主学习。
学生的自主学习其实也减轻了教师的负担，不需要教师枯燥乏味地讲解了，这又何乐而不为呢！
教育的一切改革，最终要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，应当成为教育工作者的基本信念。教育不是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不是追求百分之多少的优秀率、合格率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动地发展；教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。
在漫漫的课改之路上，让我们一起探索吧！
五年级上册语文教案 第24课网上呼救课堂实录
精品资料欢迎 24 网上呼救课堂实录。一 激趣导入，课题质疑。1.你喜欢上网吗？你上网一般做什么？2.板书课题，质疑。看了这个课题，你有什么问题想提出来与大家一起 吗？二 初读课文，整体感知。1.学生快速读课文，勾画出生字词和不理解的词语。2.运用以前学过的方法识记生字词，借助工具书理解不懂的词语。...
五年级语文课改工作总结
2019年课改至今，这几年我一直在思考，课堂教学改革工作开展这么久了，学生适应了吗？老师有什么新思路吗？就这一轮课改后，我做了如下总结。在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教 性学习 参与式学习 合作学习 自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展 发挥学生主动 互助的教学模式，对出现的问题积极应...
五年级上学期小学语文课改五年级期末模拟测试题
90分钟 一 基础部分。一 看拼音写词语。shu i l o j n sh n i m f i x ti o w ng l ng l ng t t u zh n d ng ji ti p l n b k n 二 把下面的字组成词，并工整地写在括号里。置爆趟藕幽。三 把成语 名句补充完整。不惧 情 志...