第10课个性签名。
教学内容分析。
我是电脑小画家”这一单元是整本教材的最后一个单元，主要内容是“画图”工具的使用。在前面的课程中，已经学习了计算机使用的基本知识，如鼠标键盘的使用，资源管理器和桌面的应用，进入本单元，就开始真正接触应用软件。
画图”软件是windows自带的非常简单却很实用的软件之一，具有一般软件的通性，而且具有较强的趣味性，能在很大程度上吸引学生的兴趣和注意力。掌握好“画图”软件的使用技巧，有助于我们更深刻地理解软件，以便后面学习和使用更多的软件；使用“画图”工具设计签名、头像和名片，能激发学生的想象力和潜能。
个性签名”一课主要是让学生了解工具箱中各个工具的用途，以及与工具相关的状态选择器，颜料盒的用途。教学时，教师应创设有新意的情境，吸引学生注意力，激发兴趣。例如，可以适当地采用一些色彩丰富、贴近学生实际的图画来激发学生的学习兴趣。
接着配合教材内容，通过演示让他们自己去探索，引导学生找到一些操作技巧。如先让学生猜猜每个工具的用途，然后再让他们用鼠标去了解每个工具的名称，并试一试每个工具的用途。教学对象分析。
小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力。
画图”软件的学习有很大吸引力，如果把握得体，能充分发挥学生兴趣在学习过程中的作用，提高学习效果，增强学生对计算机学科的热爱。
学生抽象思维较弱，更倾向于从感性认识中获得理解。教法建议。
本课是本单元学习的第一课，通过本课的学习，学生要掌握windows自带“画图”工具的基本操作。对本堂课的教学，笔者有以下几点建议：
1．本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容就很有趣，大部分学生会有高的学习积极性，对“画图”软件的浓厚兴趣会让学生很快掌握相关知识，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；2．在课堂上，教师要对学生稍微控制，让学生不至于在兴趣驱使下走得太远，一定要提醒学生使用各种工具，并掌握它们的用法技巧；教师可以设计一个评比的环节，让同学们自己评判谁的签名最有创意；3．教师可以把各种工具的基本操或作用概括成短句，让学生记录下来，那么即使学生在以后的操作中忘记了，只要翻开笔记也可以记起来，同时相当于又学习了一遍，这样会使学生对知识掌握得更加牢固。教学目标。
一）知识与技能目标。
1．了解windows自带“画图”软件的基本操作。2．掌握“画图”软件的各种工具的作用和使用方法。（二）过程与方法目标。
1．通过学习“画图”软件的基本操作，掌握应用软件使用的一般方法。2．通过“个性签名”的设计，熟悉“画图”的各种工具的作用和效果。（三）情感态度与价值观目标。
1．提高学生的具体操作能力以及审美能力。2．发挥学生的想象能力，培养学生的创造力。教学重点和难点。
1．认识“画图”软件，掌握软件使用的一般技巧。2．掌握各种基本工具的用法及其具体运用。教学准备。
机房、多**课件。
教学过程。学习过程。
教学活动。师：经过前几个单元的学习，我们已经和计算机成为了好朋友，掌握了使用计算机的一些基本技能。从这节课开始，我们就开始学习如何用计算机帮助我们解决实际生活中的问题。
引入。展示***的各种个性签名】师：现在大家看到的是我们敬爱的***在不同时期为自己设计的签名，既美观又大方。
同学们想为自己设计一个性签名吗？设计出来的个性签名怎么用计算机呈现出来呢？今天我们就来解决这一问题。
设计个性签名，我们首先要认识一下windows自带的“画图”工具。它是一款最简单实用的画图软件，就相当于我们常用。
的画笔和画纸，能帮助我们自由地在计算阅读教材，认真思。
启动“画图”工具。
机上作画。我们一起来看看吧！启动“画图”软件的步骤是：单击“开始”，在弹出的菜单中依次选择“所有程序”、“附件”、“画图”，就可以打开“画图”工具了。
在“画图”工具窗口，我们会发现在其中有一块白色区域，它就是我们用来作画的画布。如果你对画布的大小不满意，有两种方法可以帮助你调整画布的大小：
1）鼠标拖动法，将鼠标指针置于阅读教材，认真思画布右下角的蓝点处，等鼠标变成双向箭。
调整画布大小。
头后，按住鼠标左键进行拖动就可以改变画布的大小了；
考行操作。通过操作实践，掌握调整画布大小的方法。
考，并紧跟教师的。
启动“画图”软。
认真观察思考。
给出生活中的实例，提出问题，激发学生的学习兴趣。
学生活动。阅读预习教材并积引入课程，让。
极思考。学生完成过渡。
设计意图。件。
讲解进行操作。
2）数字设定法：单击菜单工具栏紧跟教师的讲解进的“图像”按钮，选择“属性”，打开属性对话框，根据自己的需要设置画布的宽度和高度，然后在“单位”选项中选择“像素”，再单击“确定”按钮，这样画布就变成你需要的大小了。
在画布的左边有一个工具箱，里面放置了各种各样的绘画工具，也就是我们所。
认识工具栏。
工具是绘画的。
说的画笔。它们各自有什么用呢？同学们认真观察，尝试各基础，掌握各种工请看，只要将鼠标停留在某一绘图工具上，就会出现该工具的名称，你能从它的名称中猜到它的用途吗？
种工具的作用具才能更好地设计。
作品。现在我们就来使用“刷子”工具设计签名的轮廓。在左侧的工具箱中单击“刷子”工具，并选择笔触的粗细及颜色，然后在画布中拖动鼠标，就可以设计签名的轮廓了。
绘制签名的轮廓。
在设计签名的过程中，如果哪一笔画得不好，可以单击菜单栏中的“编辑”，并在弹出的下拉菜单中选择“撤销”命令，退回到上一步操作；当我们的画面变得凌乱不堪，可以单击菜单栏中的“图像”，并在弹出的下拉菜单中选择“清除图像”命令来清除整个画面的内容。
选择“油漆桶”工具，并在颜料盒中单击所要的颜色，再将鼠标移动到签名的轮廓内单击，签名就填上颜色了。同学们，在填充颜色时一定要注意，被填充的区域。
给签名填充颜色一定要封闭，不然就会溢出。所以如果填。
充的图形有缺口，应将图形完全封闭起来再填充颜色。我们还可以使用“喷枪”工具对签名进行进一步美化，请同学们自己试试看。
签名设计好后应及时保存自己的作品：单击菜单栏中的“文件”按钮，在下拉。
保存个性签名。
列表中选择“保存”命令，并在弹出的“保存为”对话框中输入文件名，同时注意选择保存路径，然后单击“保存”按钮即可。退出“图画”工具后，想要再次修改也。
再次打开已保存的签名。
非常的简单，只要再次打开“画图”工具，执行“文件”→“打开”命令，找到图画文件保存的位置，单击“打开”按钮即可。当然还有其他方法，大家可以自己探索。师：
请大家完成教材中“练功坊”的练。
巩固与练习。
练习、阅读习。学有余力同学还可以阅读“知识宫”的操作、内容，并练习“益智园”的内容。
通过评比，提高学生的审美意识，培养学生成就感和学习兴趣。让学生总结、
分享与总结。
师：这节课你学到了什么？
师：你最感兴趣的是什么？为什么？
边回顾边回答。
回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
仔细观察，认真操作，掌握方法。
仔细观察，认真操作，掌握方法仔细观察，认真操作，掌握方法。
仔细观察，动手操作，绘制自己的个。
性签名。绘制个性签名是这节课的主体。
教学反思。
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