一、基本情况
五（1）班参考31人，及格27人 ，优秀 27人 ，及格、优秀率均为87%，人均分87分 ，最高分100分（姚婉莹、张燕），最低分27分（杨轶杰） 。
二、存在问题及存在问题的原因
一）教者方面。
1.主要是老师平时对学生要求不严格，辅导力度不够，对有些知识点强调的不够。
2.对学生基础知识掌握的过关情况把握的不准。
3.没有将学困生抓在手上。（于博、杨轶杰、朱凯博、崔建峰）
4.分层教学落得不实，导致两级分化严重。
5.对学生的学习英语的兴趣培养不够。
（二）学生方面。
1.不会读单词，对好多单词的发音不正确，更找不出在一个单词里个别字母的发音，所以语音题不会做。通过考查语音检察学生的单词掌握情况，题中所出示的单词都是学生经常能用到的十分熟悉的单词，但是，仍然有近8%的学生无法选出正确的单词。
这说明学生平时不注重朗读单词没有形成正确的语音。教师也没有对学生进行严格的要求，以至于语音**现含糊的混淆现象。
2.对单词、短语掌握似是而非，记忆不牢。（张博强、张一凡、曹文政、陈瑞清、姚诚）
3.很多学生课余不愿意保质保量的完成作业，学习偷工减料，在背诵方面不能自觉完成，部分学生在上课不认真听讲。像，于博、杨轶杰、朱凯博、崔建峰、张博强、张一凡、曹文政、陈瑞清、姚诚。
4.本班有部分学生书写很潦草。（陈文斌、张家辉、张一凡、曹文政、杨志超、杨轶杰、杨永龙等。）
5.学生对学习英语的兴趣不太浓，上课很胆怯，怕回答问题。不过通过半学期的努力，这种现象已有明显的变化。
3、抓转措施。
1.对所有通过反复练习和采取更为有效的方法吸引学生在课堂中集中注意力。培养学生认真，细心学习的好习惯。
2.对特困生：于博、杨轶杰、朱凯博、崔建峰这4名学生进行分层教学，平时只要求他们能进自己最大的能力记住单词及简单的句子。
3.对平时爱偷懒，学习自觉性差的学生：张博强、张一凡、曹文政、陈瑞清、姚诚这几名学生，实行组织检查回报，教者抽查，检测，不给他们偷懒和钻空子的机会，慢慢培养他们良好的学习习惯。
4.对学习不够踏实，并且在英语学习上不能坚持经常的张鹏、曹成功、姚慧伦、于潇等学生，要经常在课堂上惊喜提问，平时都提醒，而且在每次考试前要给他们定目标，施加压力，让他们不得不学。
5.对优等生继续培养他们，使他们稳步上升，更加优秀。
6.和家长做好联系，组织学生利用好磁带，通过多种形式的听录音，掌握正确的语音，形成良好的语音语调。
总之，要抓好早读、早自习的质量，学生在背诵方面不能打折扣，切实把背诵落到实处。
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