2015---2016学年度第一学期。
五年级数学期末检测学生答题情况分析。
本次检测试题涵盖面广，题型灵活。现将学生答题情况做如下分析：
一、好的方面。
1、卷面整洁，学生书写普遍上比较工整；
2、学生的动手操作能力有所提高。比如第五题“在平面图中用数对表示场所的位置”，学生对知识的掌握牢固，正确率高。
二、不足之处。
1、概念掌握不清晰。如填空题第2题学生对循环节未掌握；判断题主要考查的是学生对概念的掌握情况，可此题错误较多，特别是第1小题“周长相等的两个平行四边形，面积也一定相等”与第4小题“除数是小数，商一定比除数大”。
2、知识应用不够灵活。主要表现在两个方面：一是计算公式没有完全掌握，如填空题第小题学生对梯形面积计算与三角形、平行四边形面积关系出错较多，计算题第4小题组合图形的面积，学生不能灵活运用公式进行面积计算；二是理解分析能力不够好，试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。
然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。主要表现在第六题解决问题，学生不能正确理解、分析题意，比如第3小题植树问题，80%的学生只算了跑道一侧的彩旗，第5小题对梯形的面积计算公式不会应用。数学广角可能性的失分也较大。
3、没有养成良好的答题习惯。如做题时不写单位，答案过于简单，列方程不设未知数等答题习惯的问题。
4、计算失分较大，突出表现在第四题计算及第六题解决问题上。一是计算题，小数乘除法竖式计算中小数点的运用较差，失分大，简便计算中对于不能简算的题目不能做出正确判断，导致出错。二是解决问题时算式列对却计算错误的学生较多。
三、措施建议。
1、立足教材，挖掘教材深处知识，认真分析、研究教材，准确把握教材。我们数学课本上通常就是一个例题来代表一个类型的知识点，而这个知识的拓展与拔高就需要教师巧妙利用起来，以满足不同层次的学生需求。
2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：
口算、估算、竖式计算、巧算，并经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。
五年级数学学科质量分析
2013 2014上学期期末数学检测质量分析表。学校 登特科中心校学科 五年级数学期末试题一 成绩统计 卷面。总分。参考人数。平均分。最高分。最低分。优秀。及格。低分。人数。百分比。人数。百分比。人数。2013 2014上学期期末数学检测质量分析表。学校 登特科中心校学科 五年级数学期末试题一 成绩...
五年级数学学科质量分析
2013 2014上学期期末数学检测质量分析表。学校 登特科中心校学科 五年级数学期末试题一 成绩统计 卷面。总分。参考人数。平均分。最高分。最低分。优秀。及格。低分。人数。百分比。人数。百分比。人数。2013 2014上学期期末数学检测质量分析表。学校 登特科中心校学科 五年级数学期末试题一 成绩...
小学五年级学生数学学情分析
五 1 班是新接手的班级。共44人，其中男生30人，女生14人。学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。五次单元测试优秀。率分别是 不及格的每次也有十人左右。徐雨杭 徐媛 瞿宗威 吴择任 黄乔宇 詹瑾 杜嘉庆 周洪赞等同学每次测试都在九十分以上，甚至得满分。但像魏志林 刘涛等整数除法都没过关，不熟练 ...