宿州市雪枫小学郭莉。
一个老师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取得教育的成功是很困难的。必须力争本班学生家长的支持，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级管理工作。作为班主任要多与家长交流，从学生的情绪调节到学习习惯的养成，从学生的安全到置办学习用品。
有了教师的参与，家长工作会有实效性和针对性，同时对自己的班主任工作是很有益的。现将本学期家长学校工作总结如下：
一、沟通方式，无处不在。1、首先是书信、便条的方式。
长期以来，我已经养成了给家长发通知的习惯，与家长定时进行书面交流，把一些需要家长配合做好的工作以及班级管理上的一些要求、语文教学方面的家庭辅导方法等，可以清楚有条理地写在纸上发给家长，实践中证明，虽然要花上一点时间，但效果还是非常理想的，特别是对一些不懂得如何辅导孩子学习或家长没时间辅导孩子学习，但孩子本身又非常想学的，效果犹为显著。
2、接送时面对面地交流。
家长接送孩子上学放学的时候正是班主任与家长交流的良好时机。可以及时告诉家长孩子在校表现，询问在家时的情况，从而进行有的放矢的教育。这种沟通是非常有针对性的，很有实效。
3、此外，充分利用现代通讯沟通交流。首先我充分利用家校通平台和班级建立的qq群进行家校联系。还有手机短信的采用，方便、及时而有效。
本学期我把学生的联系**存进自己的手机，以便随身携带。学生学习进步了，发个短信喜报，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；学生身体不舒服，及时打个**通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心；过节假日，手机上相互传送一条条祝福的话语，会感到无比舒心；虽比不上面对面来得真实与自然，可是却能随时随地，又能应对突发事件，是一种灵活的沟通方式。召开家长会也是我和家长共同**孩子的教育问题，指导家长的重要途径之一。
总之，我们的沟通方式可以是多样的，沟通无处不在。当然，在与家长交流沟通的过程中还有一些情况是必须要把握好的，否则事倍功半不说，还有可能导致与家长关系破裂，从而影响学生的健康成长。因此我们的家校沟通要注意技巧，以有效为本。
要注意以下几个方面：
一、不同类型家长区别对待。每个家庭都是非常有“个性”的。对待不同层次的家长，就要有不同的沟通方式，不同的沟通内容。
1、对于知识型的家长：
每个班级都会有这样的一批家长，他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈我一般会如实向家长反映情况。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体，作为班主任的我会虚心听取他们的建议。当然，在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。
2、对于溺爱型的家长：
那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。跟这些家长见面一般都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，要充分肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时，我也会用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。
3、对于脾气暴躁型的家长：
这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长沟通就需要以柔风细雨式的交谈方式，要让家长知道：老师请家长。
到学校来并不是希望给自己的学生招来一顿皮肉之苦，而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误，希望得到家长的配合，齐抓共管，共同教育学生。
4、对放任不管型的家长：
对这样的家长我会多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来。使家长明白，没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。
除此之外，还要注意：和家长沟通一定要及时。有些问题的沟通，若不及时，教育效果会大打折扣，失去它的有效性。
另外，与家长交流，不但要表扬孩子，还要表扬家长，对他们的配合要及时肯定和表扬，增强他们的积极性。
总而言之，家校沟通工作是我们老师份内的事，做好了，会取得意想不到的效果。这一学期下来，我在这方面的工作有了点滴收获，成功的做法继续坚持，不足的加以改进，我会努力在以后的家校沟通工作中做得更好。
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