第三层次：创新能力教育。本层次教育的教学内容为计算机应用工程知识，旨在使学生掌握利用计算机解决某些实际问题的能力，以提高谋职的竞争能力。
3.从教学模式上，更新教学理念，逐步全面推行“网络自主学习+课堂教学”相结合的模式。即用适当学时引导学生利用网络资源进行自主学习，教师主要侧重课程资源建设、传学习之道，解学习之惑。
教师根据课程的不同以专题讲座、案例剖析等方式组织课堂教学，做到精讲多练，以拓展学生的视野，强化学生的实践应用能力和自主学习能力培养。
3.从考试手段上，积极依托网络化考试平台，以网络化考试为主要手段，侧重学生的过程考核和综合应用能力考核。
鉴于上述原因，计算机与信息科学学院计算机基础系将在2011级的各师范专业中实施全面的改革试点，以利于从2012级开始在全校各专业中进行全面推广。因此，2011级师范各专业的《大学计算机基础》课程将安排在2012-2013学年度的第1学期（2023年9月-2023年12月）开设，理论课程教学主要以课堂专题讲座和自主学习方式实施教学，实验课程主要采用教师引导下的自主实验形式进行（其中实验分为两个阶段：第1阶段依据实践教材中的实验进行；第2阶段师范生的信息技术技能综合训练）。
为提高改革试点的实效性，2011级所有师范生务必在2023年7月-8月（第三学期）进行按照要求进行自主实验和自主学习，开学第2周进行一次网上考试，并计入课程成绩。在2012-2013学年度的第1学期（2012.9-2013.
1）安排的正常课时中（具体的教学改革实施方案将在9月分布），进行课堂教学环节和实践环节（课堂教学以专题讲座为主体，实验环节重点考核学生的实践能力）。
附件：2011级师范生2012.7-2012.8自主实验与自主学习事宜。
1.自主实验内容。
大学计算机基础实践教程》第1部分基础篇（1-86页），邹显春、张小莉主编高等教育出版社。
说明：在实验过程中，请按照每个实验的实验任务进行实验，若实验过程中不能够完成，可以阅读每个实验的“实验准备知识”，也可以在网上查阅资料。
2.自主学习内容。
通读《大学计算机基础》（第二版）吴宏伟、张殿龙主编，高等教育出版社。
说明：主要了解教材内容知识体系，把书中的问题或困惑以电子稿方式记录或在读书笔记本中记录。
3.要求。1）开学后将实验结果、读书笔记或查阅的资料提交给各任课教师审阅。
2）撰写左右的自主实验和学习心得，开学提交给任课教师。
说明：若假期无条件使用计算机或网络的同学，必须阅读和理解实验部分内容，开学时，这些同学，除不提交电子稿外，其余必须完成。
3）所有作业将纳入课程考核。
祝同学们：假期生活快乐！
西南大学计算机与信息科学学院。
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