一、名词解释。
1、教学大纲：教学大纲是国家教育部根据教学计划，以纲要的形式编定的教学内容，是一和教学指导性文件。
2、教学方法：教学方法是教师和学生为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方式与手段的总称。
3、掩护配合：是采取合理的技术动作，用自己的身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得进攻机会的配合方法。
4、策应配合：是进攻队员背对或侧对球篮得球后，与同伴的空切或绕切相结合，摆脱防守，创造各种进攻机会的一种配合形式。
5、排球快攻：指扣二传传出的各种平快球，以及用平快球作掩护所组成的各种战术配合。
6、足球运球p 253
7、武术的定义：是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、**为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。
8、 耐力素质p 430
9、速度耐力p 434
10、语言教学法：是以语言为主的教学方法，是以口头语言和书面语言为重要认识**的教学方法。
11、谈话法：是教师根据学生已有的知识、经验提出问题，引导学生独立思考，通过师生问答的方式进行谈话的方法。
12、讨论法： 讨论法是在教师的指导下，学生围绕某一中心问题发表自已的看法，进行相互启发、学习的一种教学方法。
13、示范法：示范法是教师向学生展示身体练习或直观教具，或向学生做示范，充分利用学生的感官，使学生通过观察获得知识或动作表象的一种方法。
14、练习法：练习法是学生在教师的指导下，对所学技术动作反复练习，多次重复以巩固与运用所学知识，掌握体育技术，提高身体素质和各项运动能力的方法。
15、体育教学原则：是对体育教学的基本要求，它是体育教师长期教学经验的总结和概括。
16、身心发展：是指个体生理和心理积极的连续变化过程。
17、血压：心脏搏出的血液对血管壁产生的侧压力叫血压。
18、教材教法：是将教材、教学方法与学生实际相结合的教学方法。
19、身体素质：人体机能在肌肉工作中的反映出来的力量、速度、耐力、柔韧等能力称为身体素质。
20、读书指导法。：是教师指定学生通过阅读教科书、参考书、资料文献，独立地获取知识、总结经验、培养自学能力的方法。
二、填空题。
1、教材内容的排序：直线排列、螺旋排列和混合排列三种方式。
2、教学方法应该包括教师教的方法和学生学的方法。
3、教学方法具有多样性、发展性、综合性和可补性的特点。
4、教学方法作用在于完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量。
5、保护与帮助的运用是体育教学的显著特点之一，也是教学中经常采用的一种有效手段和预防运动创伤的重要安全措施。
6、语言教学法有讲述讲解法、谈话法、讨论法和读书指导法。
7、体育教学目标是体育教学要达到的标准。
8体育教学的要素包括教师、学生学习的内容、教学的方法、组织形式、体育场地与器材、运动负荷、运动密度、思想品德教育和学生个性培养等。
9、体育课课时计划的形式又分外在形式与内在形式。
10、学校教育应把学生的健康放在第一位，这是国家和民族发展的需要。
11、中国教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。
12、体育课程是以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。
13、体育与健康基础知识课把课的过程分为导入部分、展开部分和结束部分。
14、身心发展是指个体生理和心理积极的连续变化过程。
15、身体形态发育主要考虑的指标是：身高、体重和胸围。
16、青少年形态各指标，在不同年龄阶段其增长速度和幅度不尽一致，大体上可以分为匀速增长、快速增长（突增）、缓慢增长和相对稳定四个阶段。
17、快速跑是田径各项目的基础，是径赛中距离最短、速度最快的项目。
18、起跑有站立式起跑和蹲踞式起跑两种。
19、跨栏跑动作方法起跑至第一栏的加速跑、起跨攻栏、过栏、栏间跑、终点冲刺。
20、推铅球完整技术：握球、持球、预备姿势、滑步、最后用力、器械出手后的缓冲动作等部分组成。
19、乒乓球接发球技术环节中包括站位与判断 ，移动步法，接球手法三个部份。
20、排球步法由准备姿势和移动组成。
21、排球手法包括发球、传球、垫球、扣球和拦网。
22、篮球移动主要由脚、腿、腰腹三个部位协调用力完成。
23、排球拦网分为单人和集体两种。
24、掷掷界外球的方法有原地掷界外球和助跑掷界外球。
25、乒乓球发球主要由抛球和挥拍击球两个动作组成。
26、乒乓球击球部位和挥拍方向是决定发球性质和关键，用力大小和第一落点是发球变化的条件。
27、形神拳是由五种步型，三种手型，二种腿法组成。
28、速度耐力从表现形式上可分为反应速度、动作速度和周期运动中的位移速度三种类型。
29、体育课课时计划的形式又分外在形式与内在形式。
30、按体育课的类型可将体育课的课时计划分为体育理论课课时计划和实践课课时计划。
31、体育课课时计划中重点的涵义包括教材重点和体育课的重点。
32、体重是身体发展的量的指标。
33、体育教学是教师的主导作用与学生的主体作用，即教与学的双边活动。
34、从实际出发就是从学生的主体条件和客观教学条件两个方面出发去解决教学中存在的问题。
35、在一节体育课上应保证对一个教材有足够的练习次数和练习量的要求。
36、体育教学目标之一就是使学生掌握体育的基本知识、技术并使之成为自身的技能，增强学生体质。
37、在教学中，对青少年来说，通常先从增加负荷量开始，当他们产生一定的适应以后，再增加强度。
38、体育教学方法实际上是实现体育教学目标的途径和手段。
39、体育教学依据教学目标进行分类，可分为传授理论知识的方法、技能教学的方法、锻炼的方法和教育的方法。
40、教学方法分为语言教学法、直观法和实践教学法三类。
二、判断题（正确的在括号内填“√”号，错误的在括号内填“×”号共 15分）
1. 铅球、标枪都是属于田赛项目。 （
2、障碍跑比赛全程须越过36个障碍架，其中7个附有水池。（×35个障碍架）
3、 田径正式比赛时女子标枪的重量是700克。 （
4、.跳远的技术环节包括助跑、起跳、腾空和落地四个环节。 （
5、.跳高的技术环节包括助跑、起跳和落地三个环节。 （
6、快速跑的完整技术：1）起跑；2）变速跑； 3）途中跑； 4）终点跑。（×起跑后的加速跑）
7、体育课的重点是指一节课的主要任务或主要教材。（√
8、形态发育男生早于女生。特别是在快速增长阶段内。（×女生早于男生）
9、身体机能的发展和形态的发育是相互协调、相互促进的。其主要指标有脉搏、血压、肺活量。（√
10、血压是由血管内液的充盈和心脏射血的力量产生的。（√
11、耐久跑的技术重点是途中跑。（√
12、接力跑技术重点是传接棒技术和速度的衔接（√）
13、技术难点是在接力区内用高速跑完成传接棒技术（√）
14、队列是所排队伍的形式。（×行列）
15、篮球场地的长度是14米。 （
16、男子5000m以上，女子3000m以上属于长距离跑。（√
17、女子100米跨栏跑的栏架高度是84厘米。
18、男子110米跨栏跑的栏高是1.09米。（×
米跨栏跑起跑至第一栏高的距离是48米。（×45 ）。
20、跳高是克服水平障碍，取得跳跃高度的项目。（×垂直）
21、跳高由助跑、起跳、腾空和落地四个部分组成。（√
22、跳高的教学重点是助跑与起跳结合。（×起跳）
23、背越式跳高教学难点弧线助跑起跳。（√
24、跨越式跳高用离杆近的一腿起跳。（×远）
25、**跳远是在完成助跑后起跳，依次完成跨步跳、单足跳和跳跃的田径项目（× 单足跳、跨步跳和跳跃。
26、**跳远单足跳时应用摆动腿落地。（×起跳腿）
27、**跳远跨步跳时用起跳腿落地。 （摆动腿）
28、接力跑教学，应从移动向原地传接棒过渡。（×从原地向移动）
29、耐久跑教学，在发展一般耐力的基础上发展速度耐力。（√
30、进行各种跑教学要认真地做好准备活动和整理活动。（√
31、助跑与起跳的结合是跳远技术的关键。 （
32、**跳远起跳线至沙坑近端的距离男子至少13米，至沙坑远端距离至少21米。（√
33、跳远比赛中运动员以身体任何部位触及起跳线之前的地面不算犯规。（×算犯规）
34。跳远比赛中运动员可以触及起跳线和落地区之间的地面。（×不可以）
35、推铅球是周期性运动，是由一系列不同的单一动作组合构成的一套连续动作。（×非周期）
36、推铅球采用曲线滑步形式，为最后用力做的必要准备。（×直线）
37、推铅球过程中，身体和器械的任何一部分可以触及投掷圈铁圈上沿。（×不得）
38、在投掷项目比赛中，举红旗表示成功，成绩有效。（×表示试投失败，成绩无效）
39、在投掷项目比赛中，举白旗试投失败，成绩无效。（×表示成功，成绩有效）
40、队伍在左右转弯走时，转弯内侧的为外翼，外侧的为轴翼。（×轴翼、外翼）
四、选择题（将正确答案标号填入括号内。 共 15分）
1. 男子110米跨栏栏架高度为 m 。
a、 1.067 m b、 1.068 m
c、 1.069 m d、 1.070 m
2、女子100米跨栏栏架高度为84cm。
a 81cm b 82cm c 83cm d 84cm
3、每个接力区的长度为20 m。
a 18 m b 19 m c 20 m d 21m
4、在**跳比赛中，男子比赛的沙坑距离起跳板为13 m远。
a 11 m b 12 m c 13 m d 14 m
5、男子标枪正式比赛的重量至少是克。
a、 600克 b、 700克。
c、 800克 d、 900克。
6、铅球和链球的投掷圈直径2,135 m。
a 2.135 m b 2.235 m c 2.335 m d 2.435 m
7、体育教学要以增强学生的体质为出发点。
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