心系安全珍爱生命

“心系安全珍爱生命”主题班会。

单位：杨各庄小学。

四年级。心系安全珍爱生命”主题班会。

以人为本，安全第一；注意安全，关爱生命。安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着少年儿童的健康成长和正常的学习、生活问题。

活动时间：两星期。

活动班级：四年级（1）班。

活动环节：本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

活动过程设计：

一、活动准备。

表１：学校安全隐患统计表。

表２：学校安全事故统计表。

二、活动过程。

第一环节：一）成立调查组。

根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

1、实地考察组：深入校园各个地方，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

2、事故调查组：到自己家所在的村里询问街坊邻居了解学校里曾发生过的安全事故。

3、安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

二）分组调查。

1、实地考察。

利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：上下楼梯拥挤；课间活动场地小，同学间无活动的空间：

暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。（可出示**辅助介绍学校安全隐患情况）

2、事故调查。

向学校老师调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

3、安全警示标志搜集。

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用**、**等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及安置的地方。

第二环节：一）谈话导入：

通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？

二）成果汇报展示。

各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果：

1、实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方和可能会发生的安全事故。（**）

2、事故调查组的组长汇报近年来学校发生的安全事故的大致情况。（**）

3、安全警示标志搜集组展示收集的各种安全警示的标志，讲解它们的作用及安置地方。

4、教师小结引导学生讨论交流：可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？

5、各小组讨论后各自提出合理化建议。

三）各小组设计校园安全警示活动。

1、参考收集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。

2、动手制作。

各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

3、展示设计成果。

请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

四）安置安全警示标志（课后延伸）

请学生课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。

总结、拓展延伸：

1、我们已经知道了怎样去发现生活中存在的安全隐患，以及用什么办法去解决这些隐患？

2、学校生活中的这些安全隐患不能及时得到解决，会给我们的同学带来哪些危害？

3、调查一下，人们在平时的生活中都用了哪些办法去解决生活中的一些安全问题。

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