由《高品质课堂创新案例研究》所想到的。
寒假之前，学校发了一本《高品质课堂创新案例研究》的书，对于我这个新老师来说，无疑像救命稻草一样，闲了就看，就想让自己成长的快一点。当然，在看的过程中，也会有很多感想。一、课前导入简单明了。
紧扣主题并且真实有效。每个老师上课前都进行了师生之间的free talk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区别罢了。在free talk中，都显得那么轻松自然，比如刘飞雪老师那节课讲的是“it’s mine”，在热身中，就有一个问题问的特别好“doyoulikesports?
”,问题既和要讲的主题有关，又那么轻松，一下就让孩子们喜欢上了这个老师。二、新知呈现清楚明白。
贴近学生思维和现实生活。因为在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课下来老师教的很高兴，学生学的也很轻松。三、操练环节真实有趣。
每个老师在操练环节中，都注重了活动的情境性、趣味性和逻辑性。操练活动形式多种多样，有齐读、角色表演（这是针对对话课来说的）、歌曲、chant、游戏、多**等等。比如刘小菁老师在讲授“strong和stronger”中，就让两个孩子到前面去真的掰手腕，看到底谁更强壮一些，这样的活动没有一个孩子不喜欢的，这样既满足了孩子们喜欢表现的欲望，又加深了对这个单词的印象。
总之，在这个环节中，每个活动的设计都要有他的目的性、实效性和可操作性。
反思是每个优秀老师必须做的，这样可以帮助我们更好的设计课题，可以帮助我们更加的了解孩子，更可以帮助我们不断地成长，所以，课后反思非常重要。
当然，在平常教学中，也要多看、多想、多学，多多发现身边的榜样，让自己的业务水平快点提高，早日成为一名合格的教师。
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