1.简述古代社会教育的基本特征。
1） 古代产生了学校，教育成为社会专门职能。
2） 古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
3） 古代学校的教育具有阶级性，封建社会的教育还具有等级性（唐朝六学二馆）
4） 古代学校教育表现出道统性、**性、刻板性和象征性的特点。
5） 古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。
2.简述近代社会教育的基本特征。
1） 国家加强对教育的干预和重视，公立教育崛起。
2） 初等义务教育普遍实施。
3） 重视教育立法，倡导以法治教。
4） 教育的世俗化。
5） 形成了较系统的近代学校教育制度，出现了双轨制。
3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因？
1） 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
2） 学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果好。
3） 学校教育能有效的控制影响学生发展的各种因素。
4） 学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
4.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现？
1） 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
2） 学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
3） 学校教育，尤其是基础教育对个体的发展具有即时和延时的价值。
4） 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
5.简述教育对生产力的促进作用（教育的经济功能）？
1） 教育再生产劳动力。
2） 教育再生产科学技术知识。
3） 教育是进行技术创新的一个重要手段。
6.简述教育对政治经济制度的影响作用？（教育的政治功能）
1） 教育为政治经济制度培养所需要的人才。
2） 教育是一种影响政治经济的**力量。
3） 教育可以促进民主。
4） 教育对政治经济制度不起决定作用。
7.简述教育对文化发展的促进作用（教育的文化功能）
1） 教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。
2） 教育具有传播和交流文化的作用。
3） 教育具有选择、提升文化的作用。
4） 教育具有更新创造文化的作用。
8.简述教育对人口的影响（教育的人口功能）？
1） 教育是使人口趋向合理化的手段之一。
2） 教育可以提高人口质量。
3） 教育可以控制人口数量。
4） 教育可以促进人口合理流动。
9.简述确立教育目的的基本依据？
1） 马克思关于人的全面发展的学说（主观依据）
2） 社会生产力和科学技术发展水平。
3） 一定的社会经济和政治制度。
4） 社会历史发展的进程。
5） 受教育者身心发展规律。
10.简述全面发展教育及其构成？
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。其中，德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用；智育在全面发展教育中起着前提和支持作用；体育是全面发展教育的重要物质基础；美育在全面发展教育中起着动力作用；劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
11.简述素质教育的基本内涵？
1） 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
2） 素质教育是面向全体学生的教育。
3） 素质教育是促进学生全面发展的教育。
4） 素质教育是促进学生个性发展的教育。
5） 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
12.简述中国学生发展核心素养的主要内容？
1） 学生发展核心素养主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备拼合和关键能力。
2） 中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。具体细化为国家认同等18个基本要点。
13.简述影响教育制度的因素？
1） 社会政治制度。
2） 社会经济发展水平和科技发展状况。
3） 人口发展状况。
4） 青少年儿童身心发展规律。
5） 本国学制的历史发展和外国学制的影响。
14.简述教师劳动的创造性？
教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：
1）因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。
2）教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。
3）教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
15.简述建立教师威信的途径？
1） 培养自身良好的道德品质。
2） 培养良好的认知能力和性格特征。
3） 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。
4） 给学生以良好的第一印象。
5） 做学生的朋友和知己。
16.简述教师职业专业化的条件？
教师职业专业化的条件主要有教师的学科专业素养和教育专业素养。其中，学科专业素养包括：精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方**。
教师的教育教育专业素养包括以下几个方面：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。
17.简述《中小学教师职业道德规范》的具体内容？
1） 爱国守法。
2） 爱岗敬业。
3） 关爱学生。
4） 教书育人。
5） 为人师表。
6） 终身学习。
18.简述新型师生关系的基本内容？
1） 尊师爱生。
2） 民主平等。
3） 教学相长。
4） 心理相容。
ps:理想师生关系的内容：
1）尊师爱生，相互配合。
2）民主平等，和谐亲密。
3）共享共创，教学相长。
19.简述如何建立良好的师生关系？
1）教师方面。
了解和研究学生；树立正确的师生观；提高教师自身素质；发扬教育民主；热爱尊重学生，公平对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往；正确处理师生矛盾；提高法治意识。
2）学生方面。
正确认识自己；正确认识老师。
3）其它方面。
加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；加强学风教育。
20.简述制约课程的主要因素？
1）社会发展的要求及提供的可能性。
2）学生的身心发展规律。
3）人类文化知识及科技发展水平。
21.简述课程标准及其内容？
课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
课程标准的内容。
1）前言 （2）课程目标。
3）内容标准（4）实施建议。
5）附录。22.简述泰勒课程设计的目标模式的具体内容？
1）确定目标，即学校应该达到哪些目标。
2）选择经验，即提供哪些教育经验才能实现这些目标。
3）组织经验，即怎样才能有效的组织这些教育经验。
4）评价结果，即怎样确定这些目标真正得到实现。
23.简述新课改的具体目标？
1）实现课程功能的转变（核心目标）
2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3）密切课程内容与生活和时代的联系。
4）改善学生的学习方式。
5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
6）实行**课程管理制度。
24.简述新课改课程结构调整的主要内容？
1）整体设置九年一贯的义务教育课程。
2）小学以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中以分科课程为主。
3）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
25.简述新课程改革体现的现代学生观？
1）学生是发展的人。
第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。
2）学生是独特的人。
第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与**之间存在着巨大的差异。
3）学生是具有独立意义的人。
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。
26.简述新课程改革体现的现代教师观？
1） 新课改背景下教师角色的改变：
1） 学生学习的促进者。
2） 教育教学的研究者。
3） 课程的开发者和研究者。
4） 社区型开放教师。
新课改背景下教师行为的改变：
1） 师生关系上强调尊重、民主、互动、教学相长。
2） 教学上强调课程帮助引导启发。
3） 强调反思与终身学习。
4） 强调合作。
27.简述新课程改革体现的现代教学观？
1） 教学是课堂创生和开发的过程。
2） 教学是师生交往、互动、共同发展的过程。
3） 教学过程重于教学结果。
4） 教学更关注人而不是学科。
28.简述新课程改革评价发展的基本特点？
1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。
2）重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。
3）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。
4）强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。
5）注重过程，总结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
29.简述教学过程中的基本规律？
1）直接经验与间接经验相统一。
2）掌握知识与发展能力相统一。
3）教师主导与学生主体相统一。
4）传授知识与思想教育相统一。
30.简述教学过程的结构？
1）引发学习动机。
2）领会知识。
3）巩固知识。
4）运用知识。
5）检查知识。
31.简述贯彻理论联系实际教学原则的要求？
1）书本知识的教学要求要注重联系实际。
2）重视培养学生运用知识的能力。
3）正确处理知识教学和技能训练的关系。
4）补充必要的乡土教材。
32.简述贯彻启发性教学原则的要求？
1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。
2）启发学生独立思考，发展学生的思维逻辑能力。
3）让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。
4）发扬教学民主。
33.简述我国常用的教学方法？
1）以言语传递为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。
2）以直观感知为主的教学方法，包括演示法、参观法。
3）以实际训练为主的教学方法，包括练习法、实习作业法、实践活动法和实验法。
教育学简答题汇总
教师招聘考试简答题汇总，会考到原题！教师招聘考试简答题考点梳理 1.这34道题是根据这几年上课和教研的经验总结的 2.这不是押题，因为押题还需要对真题的研究 命题规律的把握 过往考题的筛选等 3.如果答案有和你之前背过的答案不一致的，考试时间又临近了，可按你之前背过的来回答。不必紧张或焦虑，考试时都...
教育学简答题汇总
精品文档。教师招聘考试简答题汇总，会考到原题！教师招聘考试简答题考点梳理 1.这34道题是根据这几年上课和教研的经验总结的 2.这不是押题，因为押题还需要对真题的研究 命题规律的把握 过往考题的筛选等 3.如果答案有和你之前背过的答案不一致的，考试时间又临近了，可按你之前背过的来回答。不必紧张或焦虑...
教育学简答题汇总
2009 36.简述环境对个体发展的影响。37.简述信息技术对教育带来哪谢改变。38.简述教学策略的内涵与基本特征。39.简述 德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程 这一德育过程的规律。40.班级管理的模式有几种？34 简述教育对科学技术发展的作用。35 简述教科书的编写所遵循的原则。36 如何...