学生会的提案工作报告
提案工作喜欢被动的去征集学生提案，被动的去解决一些问题，却很少主动的去撰写提案，主动的去发现更多的解决问题的方法。下面是为大家提供的关于学生会提案的工作报告，内容如下：
尊敬的各位老师、同学、代表们：
大家晚上好！
受上海海事大学第二十九次学生代表大会委托，由我向大会做提案报告，请各位代表予以审议。
上海海事大学第二十八次学生代表大会召开后，学生代表们高度负责，为了学生的权益提出了自己的建议。代表们所提议案，坚持了以学生为本的原则，反映了学生的根本利益和迫切愿望。这对于加快学校基础设施的建设，促进各职能部门提供更加人性化的服务，都起到了至关重要的作用。
上海海事大学学生会始终致力于学生服务事业，进行学代会提案处理工作，现将处理结果汇报如下：
根据《上海海事大学校规》的规定，并结合我校具体情况，上海海事大学学生会认真审查研究。上次学生代表大会收到学生代表所提议案共计170份，经过我们的审核、整理、汇总，立项的有效提案，共计120份。在收到的提案中“增设校内文印点、增加无碘盐窗口、学校路灯整修及增设、北苑篮球场网兜和网球场球网修复”等提案，受到了海大学子们的极大关注，我们也将提案的工作重心放在了解决此类问题上。
提案在学校的相关职能部门以及全校师生的支持和配合下取得了一定的进展和成果。
在提案解决过程中，校会延续上一届实行的提案解决路线加以了改进，形成了一条较优的解决提案路线：收集提案→审批提案→合理分类→部内分配任务→阶段性开会讨论提案完成进度→记录提案反馈→尽最大可能达到服务同学的根本目的。我们积极与我校各职能部门进行沟通，无论是校方的领导老师，还是身边的宿管食堂阿姨，都感受到了校会为同学服务的认真态度和高昂热情，这为我们今后提案的解决提供了便利。
针对同学们反应的临港公共交通十分拥挤，尤其在周末和节假日，给大家带来了很大的困扰。我们发放了共计765份有效问卷进行调研，通过对数据的处理和分析，我们了解到海事大学离临港大道地铁站有一定距离，1077是同学们往返学校和地铁站的主要方式。然而由于临港的学子逐渐增多，现有运力不足，导致了同学们候车、乘车的不便。
对此，我们发起了临港出行的调研活动，对于学生所反映的问题，进行了汇总并提出了改进措施。如今，在周。
五、周日高峰时段，安排两辆1077同时上客，多车同时发车。在未来，公交车候车点，可能会设置栏杆用于引导排队的队伍，并在栏杆的上方搭建雨棚，方便同学们在雨天候车。
关于许多同学反映的地下自行车库里自行车停放秩序混乱问题，导致同学们无法找到合适的位置停靠车辆，取车也较为困难的问题。我们走访了学校保卫处进一步了解情况，由于大量废弃自行车影响校园环境、占用大量资源，导致了很多自行车无法停放在地下车库内，只能停放在路边，并且严重影响校园美观，很难管理，因此学校保卫处决定清理停放在临港校区内残损、弃置的自行车。被清理的自行车以20xx年前注册、缺少重要零部件、长时间未使用、积灰严重的为主。
如今，学校地下自行车库又恢复秩序井然。
还有一直困扰同学们的，夜间校园较为昏暗的问题。在同学们晚课开始前与结束后以及各种例会的始末都是**量高峰期，骑自行车或走路的同学走在一条道路上十分拥挤，存在了一定的安全隐患。针对同学们反映的情况，校会也做了实地调查，详细了解了学校应该增设和整修路灯的地点，并完成了一份关于路灯增设的提案提交于相关部门。
我们与学校资产能源处的老师取得了进一步的沟通并进行了实地考察。提案很快得到落实，经过一段时期的施工，如今，校园内夜间比以往较昏暗的路段，已经明亮许多。也让同学走夜路时更加安全放心。
更多关于提案进展情况以及校方反馈，大家可以参考手里的报告手册。
本年度我们保留了针对同学意见的实时反馈，提高了整个提案流程的效率，将同学们在校园生活中遇到的各种问题，与学校相关职能部门进行沟通，并把最及时的信息通过微信平台反馈给同学们。使大家能够在第一时间了解学校的各项举措，同时保证了学校顺利开展各项工作。
本次学代会的召开，为同学们行使民主权利、向学校建言献策提供了良好的契机，也是同学们参与民主管理、民主监督的重要渠道。在征集提案的过程中，我们始终坚持提案工作的民主性、广泛性与真实性，力求在最大程度上反应同学们心声。我们也将始终以代表全校学生、服务全校学生为己任。
在以后的权益工作中，继续贯彻“贴近学生，倾听学生，服务学生”的宗旨，将学代会的提案处理工作继续下去，为广大同学争取最大利益。
最后，请允许我代表上海海事大学第二十八届学生会，向所有支持我们提案工作的学校相关职能部门和同学们致以最衷心的感谢！让我们一同为海大学子创建更美好的校园学**生活环境而努力！
谢谢大家！
尊敬的xxx：
首先，非常感谢xxx在繁忙的工作中，能够抽出如此多的时间来听学生进行汇报，了解学生提案工作、关心学生干部，这是对于长大学子来说一次新的开始，也将激发我们进一步做好各项工作。
下面，我从我校提案发展历史、发展情况和对未来展望三个方面简要汇报一下我校共青团以及学生会的提案工作情况，如有不对之处，也请各位领导批评指正。
当然，汇报之前，还是简单说一下提案是什么。从我的角度来说，我认为学生提案是提请学校机关或者部门针对一个问题进行会议讨论、决定、处理的方案或建议；也是学生参与学校民主建设，提出自己看法的一个正当渠道。正是因为我们觉得这是一个正当的、有组织的、规范的渠道，才认为学生会有必要更好的去建设、发展这个工作阵地。
所以20xx年，当时学生会为了更好的创新工作载体，着重去解决学生遇到的生活上问题，新设立权益部、图书管理委员会、学生公寓自我管理委员会等具有服务维权相关职能的部门，定下了以服务为工作重心的工作思路。几年来，学生会深刻认识到了学生干部从同学中来到同学中去，不断积累深厚群众基础的重要性，努力把服务维权阵地推进到最贴近广大同学学习生活的第一线。立足于食堂、宿舍、教室、图书馆、医院等场所，成立专门的委员会有针对性的开展工作，确保服务的全面与周到。
另外，为更好的寻求服务的载体，提高服务质量，营造民主氛围，维护同学的权益。学生会在工作重心转移的第二年设立了学生提案工作委员会，力求学生维权工作规范化与制度化建设，并以此作为工作亮点大力宣传，努力提高学生民主意识，夯实服务阵地建设。从此学生提案工作成为了学生会各项工作中最重要组成部分。
经过四年发展，在良好的带动下，我们总结出我校学生提案阵地工作建设需要的三个重要载体，他们分别是：①专项工作委员会；②“我的长大我做主”优秀提案评选等优秀的服务性活动；③校院两级学生会上下联动机制。我们认为，只有这三个载体共同发展、有效实施才可能为服务维权的阵地建设打下坚实的基础。
首先，是专项工作委员会。学生会现今共有七个专项的服务维权工作委员会，分别是学生提案工作委员会、学生公寓自我管理委员会、学生饮食监督管理委员会、学生安全与自律服务委员会、学生图书与文学传播委员会、学生致学工作委员会、少数民族服务委员会。致学工作委员会与少数民族服务委员会是在20xx年新成立的两个委员会，而七个委员会分别对接联系了学校有关的职能部门，是学生与学校之间沟通的保障，它们通过自己撰写提案，定期与有关职能部门反应问题和提案，促使提案在一定期限内可以得到有效的回复。
(对接什么部门要不要说出来呢？)
“我的长大我做主”优秀提案评选活动是学生会联系学生、引导学生关注学校发展、主动思考问题的重要载体，通过评选的方式，选出模范提案，引导学生参与学校建设。同时，学生会还通过此类活动了解了如今学生最关注的问题，并针对性的报送并上呈提案，力争学生关注的热点问题可以得到有效回复或者解决，做好了学生会联系学校、学生的桥梁纽带作用。
校院两级学生会上下联动机制是学生会通过在院系学生会成立提案小组、调研小组，并定期召开联席会议的方式，即时沟通并发掘一些可能校会关注不到的一些学生关注的问题，同时，认真总结这些问题形成提案。
通过近五年来的努力，学生会学生提案工作也取得了一定的成绩，我们可以通过一个图表来看到几年来学生会提案收集数量的发展趋势，确实是一年一年在增长。而且，只是提建议的数量也越来越少，实际，我们也可以总结为，提案这种形式让越来越多的同学在接受。
以上三个载体贯穿今天的学生会全年的服务维权工作，也正因为如此，多年来的沉淀使我们对学生提案工作理念的理解也越来越深刻，到如今，我们觉得提案的主要作用是“用专业的方式去解决问题”，即如何有效的让每个问题得到“答”和“解”。这也可能是我们未来的一个方向，因此，在这样的探索下我们也发现一些问题，可以从以上几个图表中反应出来。
第一个图表反应的情况是提案解决的情况，形成对比的是收集的庞大数量，却只有一小部分得到解决的事实，这个值得深思。
第二个图表反应的情况是提案的驳回情况，在已经上呈的一些提案当中，总有很大一部分得不到认可，直接驳回。这个问题也需要学生会从双向的方面考虑并积极改进。
所以，为了进一步的加快发展并提高学生提案工作质量，学生会也总结了四个急需改进的问题：
①机构对接尚不够细
专项委员会的设立一年一年在完善，校学生会一直在寻找对应的上报联系部门。经过发展，与学生有对接的有关部门都已经形成有效联系。但当一些大提案、复杂的提案需要寻找未对接部门解决问题的时候，校学生会往往无可奈何，力不从心，职能细化严重不足。
②解决力度尚不够大
学校的提案氛围营造一直很不错，提案征集的数量也逐年上升，但看似华丽的征集数据背后存在的问题是大部分提案并没有的得到行之有效的解决或者回复。解决率应当做为一个指标来衡量此项工作，同时，学生会也希望各部门有专门的人可以即时对接。
③提案水平尚不够高
普通学生提案做的很细心、认真，学生委员会的干部也严谨修改。可上呈的提案质量往往是诟病，精致却不见专业，好看却不见合理，导致提案的解决力度不够，有关的职能部门也可能因此驳回得到学生会立案的提案。
④认识问题尚不主动
提案工作喜欢被动的去征集学生提案，被动的去解决一些问题，却很少主动的去撰写提案，主动的去发现更多的解决问题的方法。因此提案质量的差异较为明显，如上问题一样，不“专业”，导致解决率低。当然也不排除学生对学校情况不够了解导致这个问题。
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